《小小设计师》大班教案1
活动目标：
  1.通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。
  2.感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。
  3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识
活动准备：
  1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩吹塑纸、尺子、各颜料
  2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状
活动过程：
  一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信〞引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么〞引起幼儿活动兴趣。
  二、幼儿与教师讨论规那么：在设计地砖时，应注意什么鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的答复进行小结：
  (1)根据需要取材料，不随意丢材料。
  (2)注意及时进行数量的统计。
  (3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
  三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜的数量等
  四、展示、分享与交流，评选最正确设计方案。
  1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
  2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
  3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
《小小设计师》大班教案2
  活动目标：
  1、 尝试利用废旧报纸设计一件有特的服装。
  2、 在操作中能互相商量，体验合作的快乐。
　活动准备：ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。
  活动过程：
  一、交流讨论
  T：这是什么？〔出示已看过的报纸〕
  T：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸
  你们能说说看完了的报纸有什么用吗？
  T：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？〔播放PPT到第六页〕
  C：幼儿欣赏
  T：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？〔讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上〕
  T：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更漂亮，我们还可以用一些装饰物进行装饰
  二、分工合作
  T：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的报纸时装呢？
  T：好，那就请听清要求
〔1〕 请你们四人一组
〔2〕 先商量一下你们这组要做什么东西
〔3〕 告诉我你们是怎么分工的
  C：幼儿讨论
  T：请两组来介绍
  T：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的材料。首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！
  最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演
  C：幼儿动手操作，教师指导
  T：展示作品〔播放音乐，幼儿进行时装表演〕
  三、延伸
  T：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！
  等会我们去别的班级走一圈，让他们也欣赏一下你们的作品好吗？
《小小设计师》大班教案3
教学目标：
  1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
  2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
  3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
  小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
  小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
  1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
  2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
  3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
  4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
  5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
  6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
《小小设计师》大班教案4
活动目标：
  1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树，获得更多的按规律排列物体的经验。
  2、在操作活动中开展观察比拟、分析归纳及设计规划的能力。
  3、对设计活动感兴趣，体验数学活动的重要和有趣。
活动准备：
  1、空地图片，设计图纸，展示板。
国产汽车标志图片大全  2、松树、枫树和果树〔种类、大小、颜不同〕假设干。
活动过程：
  一、初次尝试设计种树，感知规律排序。
  1、明确设计任务。
  师：你们看，这是一所新建的幼儿园，漂亮吗？这里还有一些空地，空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木，看一看，有些什么树？这些树有什么不同的地方呢？今天，你们就来做一回小小园林设计师，给幼儿园设计种树。想不想试试？
  2、幼儿自主设计种树。
  师：这是一张设计图纸，请你以小红旗为起点，来设计一份种树。
  3、交流种树，积累有序排列的经验。
〔1〕比照观察有规律、局部有规律、无规律排序的样本。
  ●分析有规律排序的样本。
  提问：你是怎么种的？几棵树一组？每组里面有几种树？
  ：这个小朋友是×棵树一组，每组里面有×种树，而且每组都是按照×树×树×树这样的顺序来种的，这可是非常有规律的种法哦。
  ●分析无规律、局部有规律排序的样本〔根据幼儿操作结果断定〕。