1)书写的规格
(1)应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
(2)每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。
(3)大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。
(4)小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。
(5)小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。
(6)小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。
(7)小写字母fgjpqy的下端抵第四线。
(8)小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐
角。
(9)书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。
(10)书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。
(11)标点符号要写在一定的位置上。
2)字母的笔顺
字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。(请注意书写的格式和大小写的区别。)
通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。现归纳如下：
(1)一笔完成的字母：
大写：CGJLOSVWZ
小写：abcdeghklmnoqrsuvwyz
(2)两笔完成的字母：
大写：BDKMPQRTUXY
小写：fijptx
(3)三笔完成的字母：
大写：AEFHIN
小写：无
字母的英语怎么说
字母的英文：
letter(ofthealphabet)
参考例句：
HeobliteratedtheextraletterA
他把多余的字母A擦掉。
Avariantshapeofaletter.
字母的书写变体
Themanualalphabet
(聋哑人用的)手语字母
Inalphabeticalorder
按字母顺序
Distheinitialletterofthewordday.
“day”一词的起首字母是“d”。
Deaf-and-dumBalphabet(manualalphabet)
(聋哑人用的)指语字母
Thelettersspelledaratherrudeword.
那些字母拼缀成一个相当粗野的词。
Hespongedawrongletteroffwitharubber.
他用橡皮擦掉了一个错误的字母。
字符串:电脑程式里，字母或数字代码的任何组合。
Two-letterzonenamesareorganizedgeographically,eachzonecorrespondstoacountryorOtherPoliticalEntity.
两个字母的区名是按地理位置排列的，每个区对应一个国家、地区或其他政治团体。
letter是什么意思：
n.字母;信;字面意义;证书，许可证;文学
v.用字母标明，写字母于;写印刷体字母;赢得校名缩写字母标志
inletterandinspirit
在字面意义和精神实质上|无论形式和实际
Theletterwasaforgery.
这封信是伪造的。
Posttheletterthroughtheslitintheletterbox.
把这封信从信箱的投信口投进去。
Imprintapostmarkonaletter=imprintaletterwithapostmark
盖邮戳于信上
Theletterisdirectedtohim.
这封信是写给他的。
alphabet是什么意思：
n.(一种语言的)字母表，全部字母
analphabet;theABC
字母表
VisaletterintheEnglishalphabet.
V是英语字母表中的一个字母。
车子suv是什么意思Mprecedesninthealphabet.
在字母表上m在n的前面。
AisthefirstletteroftheEnglishalphabet.
A是英语字母表中的第一个字母。
Phoneticsymbols,alphabet,transcription
音标、语音字母、标音.
26个英语字母的学习方法及诀窍
英语字母教学作为英语学习的基础，是英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。
一、字母读音教学
1、注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2、把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止
错误发音的出现。3、强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4、注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：A、H、J、K是A家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。U的家族有三位，UQW，U，U是族长。I的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己)R和O单独住，它们自己是族长。
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