第一节词汇概说
一、说明下列各字代表的是成词语素、非词语素，还是单纯代表音节？
1、猫（ ）2、萄（ ） 3、睹（ ） 4、 红（ ） 5、 槐（ ）
6、林（ ） 7、吗（ ） 8、览（ ） 9、 蝶（ ） 10、火（ ）
11、蛛（ ）12、动（ ） 13、水（ ）14、三（ ）15、的（ ）
二、指出下列汉字各代表几个语素。
1、行 难 率 种 浅 红 火 念
三、“鱼子”的“子”与“叶子”的“子”有何不同？
四、指出下列句子各包含几个词，几个语素。（6分）
1、大学学习期间要尽量争取“满脑袋”而不要急于“满口袋”。“满脑袋”的人最终也一定能“满口袋”。 （词 ，语素 ）
2、圣诞节到了，男孩为老师带来一份礼物——一颗闪闪发亮的贝壳。（词 ，语素 ）
3、你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。（词 ，语素 ）
第二节词的结构
1、猴急（ ） 2、性急（ ） 3、勇敢（ ） 4、揭 穿（ ）
5、叔叔（ ） 6、婴儿（ ） 7、鸟儿（ ） 8、打印机（ ）
9、注目（ ） 10、凌晨（ ）11、自动（ ）12、海 啸（ ）
13、就范（ ） 14、音译（ ）15、嫣然（ ）16、绿化（ ）
二、下列哪些词是单纯词？
1、灯 （ ） 2、噢 （ ）3、聪慧（ ）4、彷徨（ ）
5、委蛇（ ） 6、窗子（ ）7、手足（ ）8、法语（ ）
9、蟑螂（ ）11、克隆（ ）12、常常（ ） 10、阿司匹林（ ）
第三节词义的类型与特征
二、举例说明词义的特征。
第四节 义项与义素分析
一、根据例句归并义项。
1、高 （1）那架飞机飞得很高。（2）我学的是高级汉语。 （3）到处都是高楼大厦。（4）这孩子的体温有点儿高。（5）他很喜欢高等数学。（6）真是高见。（7）那棵树有五米高。（8）这里地势不高。（9）房间高三米。
2、缺： （1）我们还缺两个人。（2）今天开会没有一个缺席的。（3）做得完满无缺。（4）补了一个缺。（5）碗边有个缺口。（6）庄稼缺肥缺水就长不好。
二、根据词典释义，对下列各词进行义素分析。
1、 虚假：跟实际不符合的。
真实：跟客观事实相符合；不假。
2、 学生：①在学校读书的人。
老师：尊称传授文化、技术的人。泛指在某方面值得学习的人。
第五节语义场与词义的类聚
一、辨析下列各组同义词
1、喜欢/喜爱
2、聊/聊天
3、旅行/旅游
4、帮助/帮忙
5、乐趣/兴趣
二、举例说明词义的不平衡性特征。
第七节现代汉语词汇的构成
一、指出下列外来词的类型。奥林匹克（Olympics） CT（Computerized Tomography） MTV(Music Television)巴黎（Paris） DVD（Digital Video Disc） 法老（Pharaoh） CD（Compact Disc
B超 BP机 r刀（ga1ma）吉普车（jeep）穆斯林(muslim)白兰地（Brandy）
克隆（colon）坦克车（tank）芭蕾舞（ballet）法兰西（France）恤衫（shirt）
绷带（bandage）(opium) 迪斯科（disco）酷cool味美思（vermouth）
声纳（sonar）
二、分析下列新词的结构类型。搞活（ ）2、理顺（ ）3、扫黄（ ）4、上网（ ）在线（ ）6、改革（ ）7、开放（ ）8、民营（ ）
9、网址（ ）10、一次性（ ）
第八节 熟语
一、解释下列成语中划线的语素的意义，并说明成语的整体意义。
（1）休戚相关
（2）草菅人命
（3）墨守成规
（4）怙恶不悛
（5）栩栩如生
（6）偃旗息鼓
（7）海市蜃楼
（8）良莠不齐
（9）运筹帷幄
（10）礼尚往来
二、分析下列成语的结构类型。
（1）叱咤风云（ ） （2）浮云蔽日（ ）
（3）宽宏大量（ ） （4）惊世骇俗（ ）
（5）刻舟求剑（ ） （6）守株待兔（ ）
（7）赤子之心（ ） （8）对牛弹琴（ ）
（9）恩重如山（ ） （10）虎啸风声（ ）
三、分析下列歇后语的类型（比喻/谐音）。
（1）小孩子坐飞机——抖起来了（ ）
（2）和尚到了家——妙妙妙（ ）
（3）张果老倒骑驴——不见畜生之面（ ）
（1）张飞穿针——大眼登小眼（ ）
（2）孙猴子变山神庙——藏不住尾巴（ ）
（3）陈士美犯法——包办（ ）
三、举例说明成语和谚惯用语的区别。
第九节 现代汉语词汇的发展
一、搜集新词语，并分析其产生途径、意义内容、结构类型、创造方法等问题。
二、对比《现代汉语词典》1983年版与1996或2002年版，出10例已不再使用的旧词语；并分析其消失的原因。
三、请分析下列现象是属于词义的扩大，还是义项的增加。并进一步阐述词义的扩大与义项的增加的区别。
（1）末班车：本指“按班次行驶的最后一班车”，现可“比喻最后的一次机会”。
（2）入流：本指“封建王朝把官员分成九品（九个等级），九品以外的官员进入九品内叫入流。”现“泛指进入某个等级”。
（3）锐利：本指“（刀锋等）尖而快”，现可指“（目光、言论、文笔等）尖锐”。
参考答案现代吉普车
第一节 词汇概说
一、说明下列各字代表的是成词语素、非词语素，还是单纯代表音节？
1、猫（词） 2、萄（音节）3、睹（语素）4、 红（词） 5、槐（语素）
6、林（语素） 7、吗（词） 8、览（语素）9、蝶（语素）10、火（词）
11、蛛（音节）12、动（词） 13、水（词） 14、三（词） 15、的（词）
二、指出下列汉字各代表几个语素。
2、难（2个语素，难有两个语音形式nán/nàn，表示两种意义）
3、率（2个语素，率有两个语音形式shuài/lǜ，表示两种意义）
4、种（2个语素，种有两个语音形式zhòng/zhǒng，表示两种意义）
5、浅（1个语素，浅只有1个语音形式，各意义之间有密切的联系，是多义语素） 6、面（2个语素，面只有1个语音形式，但意义之间无密切的联系，是同音语素） 7、火（1个语素，火只有1个语音形式，各意义之间有密切的联系，是多义语素） 8、庞（2个语素，庞只有1个语音形式，但意义之间无密切的联系，是同音语素）
三、“鱼子”的“子”与“叶子”的“子”有何不同？
1、意义不同：“鱼子”的“子”是词根语素，有实际的意义；“叶子”的“子”是词缀语素，无实际的意义。
2、读音不同：“鱼子”的“子”读本调，“叶子”的“子”读轻声。
四、指出下列句子各包含几个词，几个语素。（6分）
1、大学学习期间要尽量争取“满脑袋”而不要急于“满口袋”。“满脑袋”的人最终也一定能“满口袋”。
（词 24 ，语素 36 ）
2、圣诞节到了，男孩为老师带来一份礼物——一颗闪闪发亮的贝壳。（词 18 ，语素 23 ）
3、你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。
（词 15 ，语素 15 ）
第二节词的结构
一、分析下列合成词的结构类型。
1、猴急（偏正） 2、性急（主谓） 3、勇敢（联合） 4、揭穿（补充）
4、叔叔（重叠） 6、婴儿（偏正） 7、鸟儿（附加） 8、打印机（偏正）
9、注目（动宾）10、凌晨（动宾）11、自动（主谓） 12、海啸（主谓）
13、就范（动宾）14、音译（偏正）15、嫣然（附加）16、绿化（附加）
四、下列哪些词是单纯词？
1、灯 （ 单纯 ） 2、噢 （ 单纯 ）3、聪慧（ ）4、彷徨（单纯 ）
5、委蛇（ 单纯 ） 6、窗子（ ）7、手足（ ）8、法语（ ）
9、蟑螂（ 单纯 ）11、克隆（ 单纯 ）12、常常（ ） 10、阿司匹林（单纯）
第三节 词义的类型与特征
一、分析下列词语的意义构成。
1、白茫茫
（1）理性义：形容一望无际的白，此为对象特征；多与烟、雾、蒸汽等搭配，此为搭配对象。
（2）语法义：形容词，多作定语、谓语，作谓语时要加的。
（3）彩义：具有一定的形象彩。
2、停泊
（1）理性义：对象特征是停靠义，搭配对象是船只。
（2）语法义：动词，多作谓语。
（3）彩义：具有一定的书面语彩。
3、峻峭
（1）理性义：对象特征是陡峭，搭配对象多为山势等。
（2）语法义：形容词，多作定语、谓语等。
（3）彩义：具有一定的书面语彩。
二、举例说明词义的特征。
答案要点：
1、概括性。例略。模糊性。例略。社会性。例略。民族性。例略。
第四节 义项与义素分析
一、根据例句归并义项。
“高”共有5个义项。其中例句（1）与（3）（8）可归并为一个义项，表示从下向上的距离大；例句（2）与（5）可归并为一个义项，表示等级在上的；例句（4）表示在一般标准或一般程度之上；例句（6）是敬辞，表示高明的意思；例句（7）和（9）可归并为一个义项，表示高度的意思。
“缺”共有4个义项。例句（1）与（6）可归并为一个一向，表示短少的意思；例句（2）表示该到而未到的意思；例句（3）与（5）表示残破义；例句（4）表示官职的空额。
二、根据词典释义，对下列各词进行义素分析。
1、 虚假：跟实际不符合的。
真实：跟客观事实相符合；不假。
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