A3 演示文稿设计与制作主题说明(通用模板)
A3演示文稿设计与制作主题说明
本文介绍了XXX贾岩教师设计和制作A3演示文稿的过程和方法。该演示文稿设计与制作属于中小学教师信息技术应用能力校本应用考核“教学设计”维度能力点之一，适用于“多媒体环境”。
奥迪a3图片教学主题
本次教学主题为人教版部编九年级下第15课第二次世界大战。
教学内容
本次教学重点分析及解决措施包括世界反法西斯联盟建立、雅尔塔会议主要内容和第二次世界大战的影响。对于世界反法西斯联盟建立，教师将通过材料展示宣言内容，师生互问互答完成；对于雅尔塔会议主要内容，教师将展示人物图片和阅读材料，小组合作探究解决问题；对于第二次世界大战的影响，教师将通过材料分析得出结论。
教学对象和环境
本次教学对象为XXX九年级65名学生。教学环境为多媒体教学环境。
多媒体工具使用
教师将使用问卷星、、101教育PPT和希沃白板5等多媒体工具。
演示文稿制作过程
教师在课前通过问卷星和发布调查学生对于第二次世界大战知识的了解情况，并统计学生答题结果。然后教师依据统计结果寻二战爆发原因文字材料进行加工处理，制作二战初期战况图片，搜索日本偷袭珍珠港视频资料。教师还利用希沃白板5中的游戏设计了二战知多少调查环节，通过本环节一方面了解学生对于二战知识的了解情况，另一方面，通过游戏检验的方式更容易被学生接受，缓解课前紧张的氛围，为学好本课打下坚实而良好的基础。最后，教师利用希沃白板5设计游戏和思维导图总结。
设计反思
教师在设计演示文稿时，增强了人机互动，增强趣味性，创设有利于学生研究的环境，吸引学生研究兴趣，通过多媒体技术应用使知识形象直观、便于把抽象的问题具体化。教师还进一步强化基础知识的巩固和研究，切实提高对历史基础知识的掌握质量，要求学生不仅记教材上的基础知识，还要正确理解基础知识的内涵和外延。通过多媒体展示图片及相关信息，为学生提供更加直观的知识梳理，掌握基础知识之间的内在联系，注重培养学生对知识的归纳、迁移联系和比较能力，教学过程中注重知识的归纳和整理，理清知识联系，完善知识网络，进行重要专题的整合。