研修日记7
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日    期
2022年4月4日
学习形式
网络学习
研修主题
A3演示文稿设计与制作
主要内容：
　当前存在一些问题：
　1、从开始用PPT一直用到一堂课结束。
2、在应用演示文稿的时候，没有结合板书。
　3、本末倒置。很从老师在趣味性、新颖性上下了大量的功夫，花费大量的时间，却不知道课件的核心价值在于如何突出重点、突破难点。
　4、忽略了学生抽象思维能力的培养。
收获与体会：
　1、课堂教学应该是教师和学生之间相互交流，灵动生动这样一个过程。
　2、我们应用直观教学，尽量在目标当中设定，要往高阶思维来加以设计，直观教学它只是一种手段，而不是包打天下。我们在设计课的时候不要一味的追求直观，不能什么事情都直观，还需要和其他的教学手段。
研修日记8
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日    期
2022年4月5日
学习形式
网络学习
研修主题
A3演示文稿设计与制作
主要内容：
1、首先要注意呈现关键信息.比方说关键的词汇，关键的词语不要各种要素过过多，但在这需要注 意对于核心知识。
2、第二个就是知识要点的提炼和整合。
3、第三个就是我们需要用一些表格图结构图。
4、第四个是内容的布局和彩。
5、不要在细节当中来花费大量的时间。
收获与体会：
1、首先看你的演示文稿，语言的表达有没有歧义，有没有科学性错误，有没有政治性错误等。
2、演示文稿有没有错别字，要检査一下，准确是演示文稿的底线。
3、图形图表可视化表达、要有互动。
奥迪a3图片
4、注意用演示文稿不是说我用的越多越好，用的恰当，用的合适，这才是最重要的，让孩子们真的有获得感，这是我们需要注意的问题。
研修日记9
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日    期
2022年4月6日
学习形式
网络学习
研修主题
A4数字教育资源管理
主要内容：
1.国家一直都非常重视数字化教育资源，数字教育资源体系建设己经成为学校教育教学当中一个必不可少的资源。
2.数字资源和技术是密不可分的。
3.信息的载体是不断发生变化的:口口相传—文字—造纸术—印刷术—电子信息传号—数字化，这个变化就引起了这种的教育目标也在发生变化。
4.当前就数字资源管理存在的问题是老师资源的数字化能力不强，数字化能力不强。
收获与体会：
1、义务教育从最开始的目标是双基目标，基础知识和基本技能，后来到2000年的时候，是三维目标，现在到了数字传播时代，提到了终身教育，人人皆学，处处能学，时时可学。
2.资源存储命名规范化。老师们一定要尝试探索，能不能让自己的工作变得简单，还可以提高效率。学习把文章拍照识别、语音转换或转成PDF文件。
3.数字资源的分类就是把各类资源自己用。在自己的电脑里建一个文件夹，不要把它都混到一起，要养成分类的意识。
4.建议老师们不要U盘存储，要习惯于用云盘存储。
研修日记10
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日    期
2022年4月7日
学习形式
网络学习
研修主题
A5技术支持的课堂导入
主要内容：
当前课堂教学的导入存在的问题：
1.针对性不强。主要是内容方面。还有的就是导入的时候没有情境，就是上节课讲了啥，下面接着讲啥
　2.关联度不高。导入的过程和新课讲授的内容上关联度不高，还有的导入的时间时长非常长。和课堂教学的内容相比较，联系性不大，随意性比较强。
　3.呈现方式单一。就是在导入的时候，往往有的用图片图形或者用视频或者用动画。有的可能放一段声音来进行导入，不管采用哪一种媒体，一定要和教学内容相互匹配相联系。
收获与体会：
导入需要关注4个字——实、精、活、美
实——讲究实效，就是这个导入一定和新课讲授的内容相关联，得有效果。
精——导入不是讲新课，导入就是把这个情境说清楚，简明扼要。这时导入的目的是激发兴趣，它有意思有意义。
活——方法得多种多样，有灵魂灵活。这个方法实际上就是比方说问一个孩子的问题、讲个故事、说首诗等等这种方法。还有一个就是呈现方法，呈现方法，可以用个动画或者加个图片，或者可以用一些其他的技术，当然可以用模型或者是吧教务定法。
美——给人美感享受。有好多的老师愿意用一个唯美的语言导入这个，给人一种诗的感觉，这很好，但是这个美要服从和服务于目标，要紧扣主题，也不能为了美而美，这也不合适。
研修日记11
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日    期
2022年4月8日
学习形式
网络学习
研修主题
A5技术支持的课堂导入
主要内容：
1.课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。
2.课堂导入,应该是指在课堂教学伊始的3-5分钟内,教师和学生所有教学活动的通称。
3.课堂导入设计，就是针对课堂导入阶段如何组织导入材料、怎样安排师生教学活动等一系列问题提出切实可行的设想和计划。虽然课堂导人部分在时间上只占整堂课的1/5一1/9,但它同样具有系统的特性,因此,我们应该将其作为一个系统来研究。
收获与体会：
课堂导入系统的要素包括:
1.人的要素:教师和学生
2.物的要素:导入材料(包括导人素材和教学媒体等)和教学内容
3.操作要素:教学活动方式
研修日记12
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日    期
2022年4月9日
学习形式
网络学习
研修主题
A5技术支持的课堂导入
主要内容：
情境材料选择、呈现方式:
1.传统导入。视频、图片、动画、视频、声音、文本。
2.电子白板。
3.VR4.AR
可以没有固定的方法，就看导入和教学内容的契合度，这个可能最为重要。
在利用信息技术进行导入环节设计时，要结合课程标准、学习目标、学习者的认知结构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析，合理设计导入环节。
收获与体会：
应用技术时应思考以下问题：
1.是否服务于教学目标？
2.是否服务于教学主题？
3.是否有助于激发学生学习兴趣？
4.是否促使学生主动记忆和建立新旧知识的联系？
5.应用的技术是否具有不可替代性？