小班语言《小圆球的奇妙旅行》主题说明
能力维度
□学情分析 ☑教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点
A3演示文稿设计与制作
教学环境
多媒体教学环境
课题名称
小班语言活动《小圆球的奇妙旅行》
主要内容
活动目标
1.了解小圆球朋友的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。
2.愿意仔细观察，寻“小圆球”并说出他躲藏的地方。
活动准备
物质准备：小图书、教学课件、图片。
经验准备：认识圆形
活动过程
一、认识小圆球，在游戏情境中萌发阅读的兴趣。
1.出示“小圆球”
引导语：猜猜盒子里有什么?仔细看看，这是一个怎样的球?
2.开展交朋友的小游戏，鼓励幼儿说说小圆球在哪里。
3.小结:有朋友真是件快乐的事。
二、学会观察和分辨，并学着用较完整的句子表述画面内容。
1.出示绘本第一幅。
引导语：小圆球来到了哪个地方?你看到了什么颜的糖果?
(听录音)糖果和我长得真像，我想和你做朋友。
引导语：这场旅行真神奇，小圆球要不要继续走?
小结:小圆球真开心!原来朋友是件快乐的事，小圆球继续往前走。
奥迪a3图片2.出示绘本第二幅。
引导语：这么多水果里，哪个最像小圆球?樱桃长什么样?
小结：小圆球为了让自己更像小樱桃，为自己戴了一片小叶子，然后站在水果中间一动也不动、一声也不吭。谁也能做到?
3.出示绘本第三幅。
沿着小圆球的路线走一走。这是什么地方?
引导语：小圆球要和你们玩游戏。他躲在一大堆玩具中， 请你们来一。
三、自主阅读图片，寻画面中的小圆球
引导语：每个小朋友拿一张图片， 请你把小圆球出来。摸摸他的小脑袋，告诉他: “我到你了，小圆球!”
教学对象
幼儿园小班幼儿
教学重点
培养幼儿对单幅画面的观察能力，并能通过语言表达出来。
学习难点
幼儿能够用较准确地语言说出小圆球躲藏的具体位置
自评等级
□优秀 ☑合格 □不合格