[汽车烧机油摘要] 随着社会的发展，用人单位对员工的要求越来越高，传统的教学模式已不能满足社会的需要，所以职业学校迫切需要教改。本文以“任务引领法”为依据，探索《汽车结构与拆装》课堂设计，从而努力让学生掌握知识和技能，并培养他们的职业精神，为之更好地步入社会打下基础。
[关键词] 任务引领法 教学设计 职业精神
一、何为任务引领教学方法
任务引领教学法，也叫任务引领型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。任务引领教学法打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路，不再按照教学内容的从易到难的顺序，而是以完成一个任务作为引领来进行教学，完成教学任务。
二、汽车专业教学的现状分析
近几年随着汽车保有量的增加，汽车越来越多的进入普通百姓的生活，需要大量的汽车从业技术人才，而现在的就业市场是残酷的，所有的用人单位都希望自己的员工招来即能够使用，从而减少其培训成本及风险，提高其经营效益。显然职业学校以往在专业方面的纯理论教学已不能适应社会需要。如何提高学生的就业水平，学生就业后在工作岗位上能否尽快地进入角，成为企业的专业骨干是不容忽视的问题。另外，在学生方面，由于高校连续扩招，“普高热”持续升温，造成中职学校生源锐减，质量逐渐下降。招收进来的学生很大一部分表现为对学习缺乏兴趣，自信心不足，不愿动脑，无良好的学习品质和习惯；在行为习惯方面，表现为意志薄弱，自制力差，不能抗拒内外诱因的干忧，不能自觉遵守纪律，散漫、懒惰、粗心大意、畏难中辍等。同时汽车专业的学生绝大多数都是男生，他们也有其独有的特点，好动，活泼，对机械类动手操作感兴趣，特别对现实生活中汽车产生的故障原因，一查追到底。针对这类学生的实际情况，对这些绝大多数被应试教育淘汰的学生，仍采用传统的教学方法，如认真钻研教材，耐心细致地讲解知识要点，过分强化了教师在教学活动中的中心主导地位，采用千篇一律“填鸭式”的教学方法，用陈旧的统一的尺度去考核，势必吸引不了学生的学习兴趣，就根本无法完成现代职业教育的目标，更谈不
上培养市场所需的从业人员。这个现状急需学校转变理念，所以课堂教学的进一步改革迫在眉睫，特别对我们中职类学校来说，其改革意义更为重大。
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