猜猜这是什么车小班科学教案及反思
I. 教学目标：
1. 能够通过观察、听取指示和询问问题来识别一些交通工具。
2. 能够用简单的词语描述交通工具的视觉特征，如颜、形状和大小。
3. 能够与其他小组合作，探究和发现新的交通工具。
II. 教学准备：
1. 准备一些交通工具的图片（如轿车、大巴车、卡车、自行车等）。
2. 打印交通标志的图片（如停车标志、向左转标志等）。
3. 准备幼儿园学生可以用的非毒性的玩具车或车模型。
III. 教学内容：
1. 引入：
老师给孩子们展示一张交通工具的图片，问孩子们这是什么东西？这是什么？为什么如此需要交通工具？介绍今天我们将学习的交通工具。
2. 发展：
（1）老师向孩子展示一堆图片，并让他们辨认。老师可以询问各种开放性问题，如“这看起来是什么？”“它有什么特点？” “谁在这里曾经坐过？“等等。通过这种感知和对话的方法，孩子们不仅能识别出不同的车辆，而且能够用他们的感官和经验描述和辨别这些车辆。
（2）让孩子们用他们的手和眼睛探索和观察不同的车车模型，感受不同的形状和大小，并让他们各自选出一个车辆并表述车的特征。
（3）教师向孩子们介绍一些交通标志的图片，让孩子们分辨不同的标志，并解释标志的含义。
3. 结论：
（1）复习车辆的名字、特点和用途。
（2）练习辨认交通标志以及它们的含义。
IV. 实践活动：
（1）小组合作： 小组人数可以自定。教师在教室里布置几个岗位，每个岗位都有多种交通工具和标志的绘画，贴纸和大型钥匙链等。让小组成员组合和探究，出他们没见过的交通方式。这个活动可以通过采访和小组展示来总结。
车标志图片（2）孩子用模型做游戏：让孩子模仿交通标志的形状和颜，把模型停在正确的位置上。此外，教师可以利用可操纵的车辆教孩子们遵守交通规则。
V. 反思：
此次教学活动注重孩子们的感知与体验，通过孩子们的游戏和观察，教师引导学生探索交通工具的特点和标志含义。学生乐于合作，尤其是小组活动，通过协作合作，激发学生的创造力和想象力，通过自己的思考和发现，可以深入和系统的理解知识。此外，教师还可以通过演示和实践教授孩子们如何遵守交通规则。