幼儿园中班认识交通安全标志教案
幼儿园中班认识交通安全标志教案模板（精选5篇）
幼儿园中班认识交通安全标志教案1
活动目标：
车标志图片1、 使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。
2、 让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿 灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。
3、 培养幼儿自我保护能力。
4、 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、 交警叔叔的图片一张。
2、 孩子们以前做的手工礼物。
3、 准备交警帽子一顶。
活动过程：
一、 以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路 上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示 交警叔叔图片）
1、 这是谁？
2、 他在干什么？
3、 他会对小汽车说什么？
二、 坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦, 激发对交警叔叔的热爱。
提问：
1、 交警叔叔都作了哪些事情？
2、 你们喜欢他吗？
3、 请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出 场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横 道）O
活动反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活 动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语 言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要 的作用。但通常这样的活
动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习 的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加 入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比 较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投 入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候， 要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。 在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。
幼儿园中班认识交通安全标志教案2
设计意图
《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满 足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中 班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马 路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼 儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的.珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿 身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人 注意交通安全。
活动目标
1.幼儿能认识简单的交通标记。
2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强幼儿遵守交通 规则的意识。
3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点
认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。
活动准备
1.课件；
2.儿歌《去郊游》音乐；
3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。
活动过程
一、 活动导入：视频情景感知
观看《过马路》的视频
教师提问：小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？
教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。
二、 活动展开
1.出示图片认识集中常见交通标志
2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。
（1） 教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线？
为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到？
教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。
（2） 教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候 走呢？
教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样 的危险吗？
教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还 要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通 道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。
3.玩游戏
播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》
老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去 郊游
大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路？
幼儿（行人）：人行道。
教师（大眼猫）：行人应该注意什么？
幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
场景二:十字路口
教师（大眼猫）：要过马路了，我们应该怎么走？
幼儿（行人）：到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。（幼儿到贴有 斑马线纸条的道路）
老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行 驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。
三、 活动结束
教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯 走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏 情况，结束。
四、 活动延伸：
让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上 还应该注意什么？
活动总结
设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目 标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自 我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活 动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育 幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景 模拟游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提 高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所 谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中引
导幼儿，而且做给孩子看，给 孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
幼儿园中班认识交通安全标志教案3
一、 活动目标
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