大班安全标志我设计教案反思
1、大班安全标志我设计教案反思
  活动目标
  1.认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特点。
  2.尝试设计一个logo，体验创作的快乐。
  3. 进一步巩固安全意识。
  4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
  5.培养孩子判断事物的能力。
  活动准备1.活动前幼儿已认识部分交通标标志。
  2.各种标志图。
  3.油画棒、绘画笔活动过程(一)交通标志导入课题1.马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序?
  除了交通警察，还有谁也在协助管理?
  2.马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗?
  3.随着孩子们的回答，显示相应的标志。展示每一项并一起讨论其作用。
  (二)感知禁止标志和警告标志1.出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”
  2.分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。
  3.引导孩子讨论禁止标志的特点。
  4.出示“注意行人”标志，“这是什么标志?”
  5.这个标志跟禁止标志有什么不一样?
  (三)深入讨论，引出其他安全标志1.除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志?
  2.引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。
  (四)设计标志1.小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。
  2.讨论你身边有什么危险的东西。那我们今天就来设计一些标志吧。
  3.儿童讨论:你想设计什么标志？这个标志应该提醒人们一些事情。
  4.介绍材料幼儿自由设计。
  (五)展览作品，幼儿讲述、介绍
  教学反思
  在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，
树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。
  在活动开展的同时，活动的设计也存在一些问题，如课程区的设置、活动中儿童的讨论、教师的引导和提问不到位等，直接影响了教学效果。所以，在活动设计的前期，我要根据班级的情况，制定相关的活动区域和课程的各个环节，多加思考，以便开展更多优秀的教学活动。
2、大班安全活动教案：安全标志教案(附教学反思)
  活动设计背景
  在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规则意识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。
  活动目标
  1、感受集体活动的乐趣。
  2、培养初步的规则意识。
  3.了解一些常见的标志，它们的不同含义以及在人们生活中的重要作用。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、加强幼儿的安全意识。
  教学重点、难点
  焦点:通过讨论、观察、交流，了解其不同的含义及其在人们生活中的重要作用。
  难点：制作安全标志。
  活动准备 车标志图片
  老师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片(安全出口，禁止吸烟，篮子里有垃圾，高压，禁止攀爬，前面有学校等常见标志)。学习工具:制作标志的纸和笔。
  活动过程
  1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思?
  2.观看各种标志和图片，了解标志的含义。
  (1)警告:禁止吸烟、安全出口、小心滑行、筐内垃圾、高压、防溺水等。
  (2)常见的交通安全标志:绿灯、前方学校、禁止停车、禁止攀爬等。
  (3)重点关注几个与生命安全相关的特殊标志，如红绿灯、高压、禁止靠近、防溺水等。
  (4)提问：你看到这些标志应该怎么做?
  3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。
  4.孩子们制作标志和张贴标志。
  活动小结：
  老师:生活中，我们总会看到这些安全标志，提醒我们注意安全。孩子一定要注意。在幼儿园，也要注意。让我们在幼儿园快乐地学习和玩游戏。
  活动延伸：
  在平时多引导幼儿观察周围的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。
  教学反思
  在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是
否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。
  在活动开展的同时，活动的设计也存在一些问题，如课程区的设置、活动中儿童的讨论、教师的引导和提问不到位等，直接影响了教学效果。所以，在活动设计的前期，我要根据班级的情况，制定相关的活动区域和课程的各个环节，多加思考，以便开展更多优秀的教学活动。
3、大班安全标志我设计教案反思
  活动目标
  1.认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特点。
  2.尝试设计一个logo，体验创作的快乐。
  3.进一步巩固安全意识。
  4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
  5.培养孩子判断事物的能力。
  活动准备1.活动前幼儿已认识部分交通标标志。
  2.各种标志图。
  3.油画棒、绘画笔活动过程(一)交通标志导入课题1.马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序?
  除了交通警察，还有谁也在协助管理?
  2.马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗?
  3.随着孩子们的回答，显示相应的标志。展示每一项并一起讨论其作用。