《十字路口》教案
《十字路口》教案1
  活动目标：
  1．认识红绿灯、斑马线，了解它们的作用。
  2．知道十字路口的交通规则：红灯停，绿灯行，行人过马路要走斑马线。
  3．学习初步的安全保护知识，提高安全自保能力。
  4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力车标志图片
  5．初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
  活动准备：场地布置、红绿灯标牌一个、图片活动过程：
  1．导入：幼儿观看图片1（一辆撞坏的汽车），引起幼儿注意①提问：发生了什么事？猜猜可能是怎么发生的？
  ②出示图片2（十字路口）寻原因：这是哪里？途中的汽车有没有遵守交通规则？从哪里看出来？
  ③车上的人可能怎样了？
  ④小结：发生交通事故，轻则受点小伤，严重的话可能会死亡的。那我们怎样做才不会发生交通事故呢？
  2．认识交通标志①出示图片（信号灯）：这是什么？看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？看见黄灯呢？
  ②出示图片（人行横道线）：这是什么？它有什么作用？
  ③提问：如何过马路？走在什么线上？过马路时要怎么做才安全？汽车看见红灯应该停在什么地方？
  ④用儿歌小结：
  红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。
  红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
  4．游戏《红绿灯》
  ①交代游戏规则：老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志，幼儿扮演行人和司机。
  ②师幼一起进行游戏。
  四、小结我们都要遵守交通规则，每次都能高高兴兴出门，平平安安回家。
  教学反思：
  1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
  2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。
《十字路口》教案2
  设计意图：
  大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马·上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个众活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，透过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马·上行走的安全意识，学习保护自己。
  活动目标：
  1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
  2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
  活动准备：
  1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
  2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
  3、自制信号灯（红八盏、绿八盏）。
  4、“十字·口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。
  活动重点：
  让幼儿明白如何正确穿越“十字·口”。
  活动过程：
  1、“前些日子，老师请小朋友在马·上仔细寻各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
  2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
  3、教师引导孩子设想·段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
  （1）这个·段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？
  （2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
  （3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大正在考试；
  （4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。
  4、“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
  5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
  6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
  7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
  8、“在十字·口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
  9、游戏：过马·要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字·口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马·上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。