设计意图：在生活中安全无时不有无处不在，幼儿期的孩子们好奇心强什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而由于缺少生活经验和常识，不能把握什么事情能做什么事情不能做，对一些有可能造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常会发生意外损伤。而标志是生活中对人们行动的一种指示，是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告，它们是幼儿在生活中常常见到，但又不容易被他们引起注意。为保证幼儿的健康和安全，减少一些安全事故，根据大班幼儿的年龄特点和发展现状设计了本次活动《生活中的安全标志》。
活动目标：
1、知识目标：引导幼儿观察标志的彩、形状、图案等明显特点，认识生活中常见的几种安全标志。
2、能力目标：通过对指令标志、警告标志、禁止标志这三种标志的规范分类，引导幼儿进一步理解安全标志。
3、情感目标: 初步培养幼儿的安全意识，自我保护意识和规则意识。
活动重难点：
重点：让幼儿认识理解生活中常见的几种安全标志。
难点：对标志的规范分类。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件、各种安全标志的图片、角扮演的各种服装。
2、环境创设：有关模拟游戏的情景创设。
教法和学法：
教法：情境导入法、提问法、操作法、游戏法
学法：观察分析法、操作法、游戏竞赛法
活动流程：
一、自由探索，感知标志。
1.安排红绿灯的游戏吸引幼儿
师：汽车为什么一会儿行一会儿停？
2. 教师出示各类标志图片引导幼儿观察。
师：这个标志是什么颜什么形状的？上面有什么图案呢？看到这个标志你想到了什么？
二、情景演示，认识标志。
1. 幼儿通过观看六段多媒体情景动画，分析危害产生的原因，来讨论合适的安全标志。
根据每段情景动画分别选择了：当心触电、必须带救生圈、当心坠落、禁止吸烟、禁止游泳、必须带安全帽。
2. 引导幼儿从形状、彩、图案上来观察标志的异同，随后师幼一起探讨出：
指令标志都是指令我们必须要做的事情，他的外观是圆形的，底是蓝，图案是白的。
警告标志都是提醒人们要当心注意的，它的外观都是由黑三角形边框，底是黄，图案是黑的。
禁止标志是禁止人们做的事情，它的外观由红圆环中间有一条斜杠，底是白，图案是黑的。
三、分组竞赛，理解标志
教师出示各种安全标志的图片让幼儿自由组合分成人数相等的两组，把安全标志按指令、警告、禁止分成三类进行抢答竞赛。
四、模拟游戏，运用标志。
为幼儿准备了一个‘去春游’模拟游戏。
车标志图片教师联系实际并结合生活中一些常见的安全标志设计了一条春游的路线：从幼儿园出发——十字路口（穿插红绿灯、人行横道标志）——步行街（穿插‘步行’标志）——走出步行街坐车（小朋友扮演）——学校（穿插前方学校、必须鸣喇叭标志）——公园划船（穿插必须带救生圈、禁止游泳标志）——原路返回。
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