科学活动：有趣的标志
活动内容：有趣的标志活动目标：
1.认识日常生活中常见的标志，知道其正确涵义，感受标志为人们带来的方便和帮助。
2.能够结合自身生活经验与人交流、讨论各种标志的正确涵义，并能够根据实际情况为4幼儿园设计标志。
3.在教师的鼓励下做生活有心人，在日常生活中注意平安，遵守规那么。
活动重点：引导幼儿说出每个标志的意思。
活动难点：幼儿设计平安标志。
活动准备：
物质准备：大幅迷宫图，上面贴有多个标志；纸、水彩笔知识准
备：幼儿理解生活中常用标志的涵义，临摹标志。
活动过程：
一、迷宫探索活动，感受标志的用途和重要意义。
1.引导幼儿走迷宫。
2.提问：你是如何走出迷宫的?在迷宫中看到了什么?你是怎么判断出来的？
二、标志展览，引导幼儿认识日常生活中的各种常用标志。
车标志图片L提问：你认识这些标志么?在哪见过?它代表什么涵义？
看到它，我们应该怎么做？
3.标志归类。
⑴引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志，让幼儿将禁止标志出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。
(2)警世性标志。(方法同上)⑶提示性标志。(方法同上)
(4)引发幼儿回忆：你在哪些地方见过这些标志？
三、看情景图片选择标志，区别认识标志，进一步了解标志的正确含义。
1.教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。
①孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。
问题：我们该告诉小孩什么?用个什么标志呢？
②一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。
问题：我们该对过路人说什么呢?用个什么标志？
③一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。
问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？
2.引导幼儿观察比拟三种标志的不同。
从图案、颜、形状、意思等方面加以比拟，区别三种性质的标四、根据实际情况为幼儿园设计平安、温馨标志，鼓励幼儿做生活有心人。
L幼儿讨论：幼儿园哪些地方需要标志?需要设计怎样的标志?标志应该是什么样的?（简单、醒目、彩单一）
2.幼儿设计标志，教师巡回指导帮助。教师帮助能力弱的幼儿完成标志；指导、提示个别幼儿标志设计得要清楚，让人一目了然。
3.表达交流。
引导幼儿讲解自己做设计的标志的含义和用途。