大班安全教案遵守交通规则教案反思
1、大班安全教案遵守交通规则教案反思
活动设计背景
活动目标
1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
2.感情:为了自己和大家的安全，每个人都必须遵守交通规则。
3.技能:培养孩子安全驾驶、安全通行、救援、自救的技能。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
知道自觉遵守规则的重要性和交通规则带来的危害，有正确的交通安全观念。
活动准备
各种玩具车，准备游戏需要的红绿头饰。
活动过程
1.活动开始前，请小朋友先看电视屏幕。
课件出现:各种车辆的噪音，然后是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声。屏幕逐渐由黑变为鲜红，让孩子自由想象。
讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶?
师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们
还要注意哪些交通安全?
有一首交通安全的诗歌，你们想听吗?
车标志图片 朗诵： 《注意交通安全》：
孩子们，走在街上，遵守交通规则。
不要追，不要打，走人行道。
过马路，过马路，往两边看。
红灯停，绿灯行，听从指挥，不要乱跑。
2、角游戏开始了(事先排练好，由大班幼儿表演)，川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在
以后的活动中避免出现同样的行为呢?于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了?”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀!那可不得了，你一定受伤了，很痛吧?万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快?川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗?”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”
教学反思
1.当孩子在活动中出现问题时，老师要避免枯燥的说教。
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。
2.教师应尽量采用新颖独特的教育方法，以达到良好的教育效果。
幼儿园教育的特点要求教师具备教育的综合能力，能够灵活运用各种教育手段和方式对幼儿进行教育和引导。在幼儿一日活动中，教师要在细心观察、丰富经验和专业理论知识的基础上，分析幼儿情绪变化和行为的原因，然后灵活运用教育方法和技巧，进行新颖、独特、有效的教育，帮助幼儿认识问题，达到自我约束和控制的教育效果。
游戏中，当郝敏再次跑进教室撞倒同伴时，我仔细观察了他，发现了郝敏紧张而后悔的表情，这说明孩子已经意识到了自己的错误行为。如果我再批评他的行为，无疑会伤害孩子的自尊心，也达不到很好的教育效果。于是，我采取了一种不同的教育方式，利用游戏的场景、游戏的语气、同伴的口，继续给孩子一种身临其境的现场教育，从而达到说教无法达到的良好教育效果。
2、大班安全遵守交通规则、安安全全上学教案反思
活动设计背景
大班幼儿具有活泼好动、好奇心强、模仿性强的特点，是最容易引发交通事故的体。虽然儿童对交通安全标志与人的密切关系的认识，初步养成了遵守交通规则的意识，提高了自我保护能力，但他们的安全意识还很浅薄，应进一步提高意识，确保最大可能的安全通行。所以我就根据这个情况设计了这个活动。
活动目标
1.认识常见的交通标志，并知道它所代表的含义，了解它与人们生活的密切关系。
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