中班社会教育活动方案5篇
幼儿社会教育是以进展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培育幼儿的社会行为为主要内容的教育。中班社会教育活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于中班社会教育活动方案，盼望能帮到各位。
中班社会教育活动方案1
设计意图：“标志”作为一种图形符号，是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系亲密，它们是幼儿在活动中经常见到过但又不简单引起留意的各种标志。《纲要》中提到：“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的兴趣”。所以我选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过活动的开展组织幼儿观看、发觉、探究，知道自己应当根据标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，增进幼儿的安全意识、规则意识和自我爱护意识。
活动目标：
1、引导幼儿发觉尝试认识生活中常见的各种标志，知道应当根据标志的要求行动，遵守规则。
2、培育幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我爱护意识。
活动预备：
1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、留意儿童等内容的相关图片。
2、《各种各样的标志》ppt。
3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、留意儿童等标志图片。
活动过程：
一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探究兴趣。
二、查各种标志。
(一)禁止吸烟。
1、引导幼儿观看标志图片，留意理解它的意义。
2、提出问题，请幼儿思索：
(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用途?
(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方观察过它?
3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告知我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。
(二)禁止鸣喇叭。
老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等四周围公路上看到过，它告知我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以削减噪音，给大家一个清静、舒适的环境。
(三)禁止明火作业。
老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告知我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。
(四)留意儿童。
老师小结：留意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提示我们这些地方是小伴侣们常常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，当心开车，留意安全。
三、教师小结：在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。
四、迁移生活阅历，引导幼儿继续查其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、留神夹手、留神车辆。
五、商量没有标志的危害性。
1、商量标志的用处：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些标志行不行?为什么?
2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，假如没有根据这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢?
3、总结：小伴侣们在生活中，我们无论做什么事情肯定要遵守规则，肯定要根据标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。假如不这样做的话，会出现许多问题，发生许多危急和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们肯定要遵守规则，爱护好自己。
六、游戏：排队。
1、教师小结：今日我们看到的标志分为两种，红的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为
的图形标志，黄的是代表警告标志，提示我们对四周环境引起留意，避开可能发生危急的图形标志。
2、请幼儿快速根据红和黄的标志牌去排队，看谁排得又快
又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小伴侣尝试动手粘贴。2、让标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。八、延长活动：请幼儿到户外及其它四周一哪些地主需要悬挂标志的。活动反思：活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观看和发觉、查各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小伴侣们自己到的，因此，他们参与活动的主动性也特殊高。孩子们通过自己看、问、、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
中班社会教育活动方案2
学习目标
. 学习识别和推断有用的垃圾。
. 懂得不能随便扔垃圾，培育环保意识。
活动预备
. 事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。
. 事先把垃圾图卡(见材料制作)放大，放进垃圾袋内。
. 布布手偶。
活动过程
学习领域：
车标志图片
形式：小组
1. 老师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话：
. 布布：今日的垃圾袋特殊重，里面肯定有许多垃圾。
. 老师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。
. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些东西不是垃圾啊。
2. 向幼儿提问：“什么是垃圾?”(垃圾就是没有用的东西。)
3. 布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问：
. 这是什么?
. 它还有用吗?可以用来做别的东西吗?
. 你能用它来做什么?
4. 发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿推断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。
5. 请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起商量哪些东西还有用。
6. 老师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应当想想它还有什么用处。不要随便丢弃垃圾，污染环境。
活动评价
. 能参加商量，推断哪些垃圾是可以再利用的。
. 能爱惜环境，不随便扔垃圾。
活动建议：
.可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步关心幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。
中班社会教育活动方案3