行走在职教追梦的路上
作者：梁泽鹏
来源：《汽车维护与修理·汽修职教》 2018年第1期
    梁泽鹏
    青岛交通职业学校汽车教研组长
    青岛市梁泽鹏名师工作室主持人
    个人荣誉
    ◆全国职业院校技能大赛优秀辅导教师
    ◆山东省职业教育先进个人
    ◆山东省“齐鲁名师”
    ◆青岛市学科带头人
    ◆青岛市教学能手
    ◆青岛市工人先锋
    ◆青岛市技术能手
    ◆青岛市青年教师优秀专业人才
    ◆青岛市青年岗位能手
青岛汽车
    ◆国家职业技能鉴定汽车维修工考评员
    ◆汽车维修工高级技师
    ◆山东省优质课一等奖
    ◆青岛市职业教育专业技能教学成果奖
    ◆山东省职业院校技能大赛优秀辅导教师
    ◆全国创新杯教学设计及说课二等奖
    ◆青岛市第十届技能大赛汽车维修第二名
    ◆青岛市职业学校技能大赛教师组一等奖
    ◆青岛市职业学校技能大赛优秀辅导教师
    ◆青岛市中等职业学校信息化教学课堂实录二等奖
    「梦想起航篇
    凡事有因果，我的教师梦源于我的高中数学老师，他温文尔雅、满腹经纶，精彩的课堂让我意犹未尽……
    1993年，年仅21岁的我走出大学校门，如愿以偿地成为青岛交通职业学校的一名汽修专业教师。当我第一次走进校园，一名素不相识的学生恭敬地对我道了一声：“老师好！”让我顿感不知所措，脱口回了一句“您好！”由学生到教师角的转变由此开始了。我暗自发誓：一定做一名好老师。
    当得知要我任教汽车维修专业课时，犹如当头一击，之前我学的是电气技术，对汽车一窍不通，怎么教呀！走进实训教室，看到学生们正在熟练地拆装部件，一种无形的压力骤然升起，领导仿佛看透了我的心事：“不要有压力，你年轻，好好学，没问题的！”领导的话顿时让我有了信心。“一定要做一名好老师”，在此信念下，开始了我的教师生涯，一晃25年过去了。
    「劈波斩浪篇
    俗话说要给学生一杯水，自己先要有一桶水。本着这种
    信念，上课、听课、对汽车的零部件进行拆装、研究，自此我整个人完全沉浸在汽车的世界里……常常是夜幕笼罩静谧的校园，月光照亮操场，我揉揉干涩的眼，活动活动麻木的腰，这曾是我刚工作那几年的一个“新常态”。为了上好专业课，我先后考取了汽车钳工证、汽车维修工中级、高级、技师、高级技师证书，渐渐成长为一名“双师型”教师。
    “梁老师，我什么时候能像您一样，获得这么多技能证书？”“去年您已经参加技能比赛了，而且获得这么好的名次，为何今年还要参加？”有的老师甚是不解。这话让我回忆起给95届学生上课的情景。由于我的汽车专业知识和技能都不扎实，每次上课，需要先听老教师的课，再根据老教师的教法去教课。在一次化油器结构原理的课堂上，我要求各小组学生对着化油器叙述各装置的作用。有一个学生出于好奇，竟把化油器完全分解了，可重新组装后，剩了一个小部件不知道该装到哪里，于是就问我，我手拿这个件，看着复杂的化油器，一时不知所措，看到相近的孔就试着往上装，可是了好几个孔也没有准。我灵机一动，可以参照旁边的化油器啊，就这样终于到了它的位置。刚要舒口气，有学生又问：“老师，这个件叫什么，上面这个小孔有什么作用？”这下我彻底懵了，老教师还没有讲到这里，虽然前面我预习过，但是没有注意到这些问题啊。瞬间，我额头沁出汗来，支吾着回答不
上来，颇为尴尬。“老师您也不会啊。”……这一幕也从此深深地留在我的记忆里。有人说：“只会教理论的老师，就像是沙滩上的游泳教练”，不能在黑板上修汽车，否则就是误人子弟。于是我自1996年开始，除了积极参加技能培训、自学技能外，还积极参加各种技能比赛，以赛促学。每一次比赛都能促进专业技能的提升，哪怕没有取得好成绩，也是一次难得的历练。我收获最大的是青岛市第十届职业技能大赛汽车维修工工种的比赛，那一次，我同来自全市汽车维修行业的从业人员一起同台竞技。比赛分为理论和实践两部分，均没有复习范围。我在一个月的时间里，利用晚上时间认真学习了6本相关专业书籍，白天在实训教室对可能考到的部件进行拆装、检测和维修训练。最终取得理论第一、技能第二的成绩，为专业教学奠定了坚实的基础。
    专业教师必须具有过硬的专业技能，丰富的实践经验。每年暑假，我都会冒着酷暑赴汽车维修企业参加生产实践，每次企业实践都让我收获满满。工作服的口袋里，我总会装着纸和笔，随时记录遇到的故障案例、检测及维修方法。一天，维修车间里来了一辆标致307车，发动机抖动，动力不足，油耗高。我正怀疑有个别气缸不工作，需要检查各缸点火是否正常时，维修工已经来一组点火线圈，换掉了原车上的。再次起动发动机，运转正常。短短的几分钟，问题得到解决。当我向他请教时，他笑着说：“主要是依靠经验，这种故障现象通常就是点火线圈或火花塞故障，刚才我看到点火线圈有点变，就怀疑是点火线圈坏了，所以就了一个旧的安装上去验证。”为了验证，我拿起点火线圈仔细检查了一遍，果然壳体上有一道细小的裂纹导致漏电。我看着手里的点火线圈，进一步设想，如果身边
没有合适的点火线圈又该怎么办呢？合理的检查步骤又是什么呢？……这些实践中的经验不仅提升了我的专业技能，了解了汽车的前沿技术，还为专业课教学积累了丰富的教学资源（案例、维修方法、检修视频、结构图片、技术要求等）。
    理实一体化教学是提升学生专业知识和技能水平有效形式，但也对教师提出了更高的要求。操作的规范性、培养学生的安全意识是上好技能课的基本前提，对此我有深刻的教训。一次上课之前，为了让学生能见到实物，我对自动变速器进行分解，分解中挡圈意外破碎，飞出的铁片击中了我的左眼，瞬间疼痛难忍，到医院简单处理后，为了不耽误上课，我忍着疼痛又匆匆赶回学校。一段时间后，外部伤口愈合了，可左眼的视力却再也恢复不到以前了。此前，虽然课堂上也曾强调要注意安全，要严格按照规范进行操作，但是并没有真正重视起来，甚至流于形式，这次惨痛的教训，让我刻骨铭心。在以后的实践教学中，我重视引导学生认真检查工具、设备，课前充分思考操作中可能出现的种种安全隐患，对操作的规范性，从每一个动作、力度、手法均提出了明确的要求。要求学生在未经安全检查、存在隐患的情况下，禁止动用任何设备。长此以往，学生养成了良好的规范意识和安全意识，一旦出现不规范动作，就会有其他学生立即指出。多年来没有发生过一起安全事故，也为学生毕业后的工作提供了安全保障。
    「为学生点燃梦想
    1996年开始，我增加了另一个身份——班主任，开始与学生有了更亲密的接触，至今已有22年。每每看到学校优秀毕业生宣传橱窗里那一张张熟悉的面孔，是我最幸福、最有成就感的时刻。前不久，学校邀请我的学生——优秀毕业生郭智强回校作报告，此时的他早已是某汽车检测站站长。听着他的发展经历，我的思绪又拉回到了1999年。
    “梁老师，我没有什么高的梦想，只要能拿到毕业证，份
    工作就行”。学生对我敞开了心扉：“在初二的时候我爸妈经常吵架，最终离异，我的学习成绩也开始直线下滑……”，我静静地倾听着这个个子不高、性格略显内向、有明显自卑感孩子的内心倾诉，惋惜、心痛、百感交集。暗下决心，一定要让孩子健康快乐生活。虽然他的中考成绩不理想，但他是班里仅有的3名团员之一。我劝道：“大人之间的事，我们无法左右，命运掌握在我们自己手里”。我帮他分析了自身的优势，鼓励他努力学习、积极参加各项活动，期中考试后要参加班干部的竞选，来提升组织管理能力，把注意力转移到快乐的学习生活中。当他听到让他竞选班干部时，感到很意外，连连推辞“我不行，我不行”。我微笑着拍了拍他的肩膀，鼓励道：“你不去试试，怎么就知道不行呢？”。后来我开始有意识地安排他做一些工作，如带领学生打扫卫生、参加学校团委会议、纪律检查等。记得在教育局组织的一次活动中，在我的鼓励下，郭智强主动上台指挥全场千余名学生朗诵，这极大地增强了他的自信心。在学习上，我利用课余时间对他进行辅导，英语和数学是他的弱项，讲完数学后，给他出一些练习题；英语从音标发音、单词拼读开始教起，规定每天背几个单词。最终他在期中考试
中的成绩进入班级前三名，全票通过了班级团支部书记的竞选。随着他工作能力的提升，我开始逐步放手让他独立地进行班级日常管理，开始时会遇到个别学生不配合而向我抱怨。我给他打气，我们要学会换位思考，也许会有意想不到的效果。果然他在同学中的威信越来越高，班级秩序井然，各项活动开展得有声有。一次，郭智强向我透露，“梁老师，在学校是我最快乐的时光”。我听了之后，颇感欣慰，可是又总觉得还缺点什么。为了让郭智强进一步得到锻炼，我鼓励他参加学生会竞选，在学生会，他学会了与不同老师、班级、学生的沟通，锻炼了独立承担工作的能力。此时的郭智强，已经是一位开朗、自信的小伙子了。先后获得青岛市优秀学生干部、山东省三好学生，他所在的班级也被评为青岛市优秀团支部。每次家长会上，我都对郭智强重点表扬，家长们都羡慕郭智强的家长，这让郭智强的父母为自己的儿子感到自豪。让我欣慰的是，郭智强没有了对父母的抱怨，变得更加阳光。
    为了让郭智强拥有更加广阔的发展空间，我鼓励他参加高考，开始时他有些为难，一是学习基础欠缺，二是上学需要费用。我主动与他的父母交流，得到了他们的大力支持，母亲用买断工龄的钱作为孩子上学的资金。在学习上，我开始对他进行指导……当郭智强临近上大学的前夕，他激动地说：“梁老师，以前我从来没有想过自己能上大学……”，看着他的成长，我由衷地感到欣慰，默默祝福我的学生们从此放飞梦想！
    多年的班主任工作，升华了我的思想境界，净化了我的心灵。每次迎来的是承载着数十个家庭希望的懵懂少年，我用挚爱和智慧为他们点亮人生梦想的明灯，做好学生成长的指路人。我常常告诫自己，
教师作为人类灵魂的工程师，爱学生是做好教师的前提，懂学生是开启学生心灵的钥匙，倾听显素养，建议为良药，批评要艺术，教育讲策略，匠心编织梦想，智慧点亮人生。告诫学生：“我们在追求梦想的道路上，任何艰难险阻都是一种历练，人生最大的‘敌人’莫过于自己”。
    「技能大赛圆梦
    2007年开始，全国职业院校技能大赛（以下简称“大赛”）成为展示职业教育成果的平台，推动了专业教学的改革与发展。自2009年开始，学校安排我辅导车身修复项目的训练。门外汉的我经过一周的培训，就开始组队训练。
    万事开头难，每周20节课，还担任班主任工作，在没有任何车身修复设备和工作经验的条件下，我摸索着将重点先放在专业理论上，带领学生对大赛内容进行逐字逐句学习，遇到难题，查阅资料，请教专家，每天下班后才能完全静下心来进行研究，每天晚上都要忙到9点以后。由于学校没有设备，只好联系有设备的学校或单位，带学生去进行训练。由于工位有限，为得到更多的练习机会，我和学生们轮流吃饭。晚上一起回顾总结操作流程、操作细节及出现的问题，第二天带着问题进行交流解决。每天我们总是第一个到训练场地，最后一个离开。“青岛交通学校的学生和老师真够拼的！”周围的参训老师这样评价我们。就这样，第一次组队训练的2位选手，在山东省职业院校技能大赛中仅次于主办校，取得第三名和第四名的好成绩。