2019全国职业院校汽车专业教师能力大赛
钣金维修赛项竞赛规程
（备赛版）
一、竞赛目的
搭建职业院校汽车专业教师专业能力和教学能力交流学习的平台；展示职业院校汽车维修专业“双师型”教师的风采及教研成果；以大赛引领专业建设和教学改革；通过大赛促进汽车维修专业教师的培养，使教师懂“行业”、懂“技术”、懂“职业”、懂“教育”，打造高素质的汽车维修“双师型”教师队伍。
二、竞赛方式与内容
组队方式：
钣金维修赛项为团体竞赛形式，每支参赛队由1名领队、1名在职专业教师组成，性别不限，不得跨校组队。各参赛队所在赛场、上场顺序均由抽签决定。
钣金维修赛项设选拔赛、预赛和决赛三个赛程，其中选拔赛前36名院校为正式参赛队，需前往重庆参与预赛与决赛环节。
赛项设置：
（一）选拔赛
凡报名参加本赛项的参赛队需按照要求提交信息化教学内容参加选拔赛。该钣金维修赛项信息化教学赛项主题不限，但需围绕汽车钣金维修专业内容。请各参赛队按照以下要求制作参赛作品并提交：
1．制作5-8分钟信息化教学作品，作品要求为一个独立视频文件，格式为MP4，视频比例16：9，分辨率1280*720，视频不大于100MB（视频需通过H264 / AVC 格式压缩，音频需通过AAC格式压缩）。
2．作品需要有片头片尾，片头需简述课程名或知识点名，片尾需有明显提示（如：致谢、答疑、考核、预告等），参赛队、参赛院校、参赛人员信息等不得露出。
3．作品中参赛教师必须出镜且时间不低于1分钟，作品中需包括以下内容：PPT 录屏、参赛教师配音讲解（不低于1分钟）、重点内容须有字幕提示。
提交网址：
www.openwhy/activities/1169179355003047936
4．为达成上述目标，组委会提供制作软件、免费现场培训及电子版学习材料。
阶段描述开启时间截止时间
参赛教师注册报名9月10日9月25日上传信息化教学课件及附件9月10日10月20日
公布评审结果10月25日——各参赛队提交的信息化教学作品将作为预赛、决赛阶段信息化教学项目、信息化教学现场授课项目的竞赛材料。在采用所提供的微课进行说课或授课时，所需要的道具自行解决或在赛项组中已配有的设备、工具或耗材清单中选择。
（二）预赛
1.基本情况
预赛由三个项目组成，第一个项目：“钢制板件整形修复”，第二个项目：“模拟前纵梁更换维修”，上述二个项目均为实操环境下进行；第三个项目：“信息化教学”，需参赛教师根据选拔赛提交的微课进行说课。
各参赛队都要参加上述三个项目的竞赛，三项成绩加权汇总后得出各队的预赛成绩。具体见表1。
表1  预赛竞赛内容、时间与权重表
竞赛内容竞赛时间所占权重钢制板件整形修复50分钟30%
模拟前纵梁更换维修80分钟40%
信息化教学15分钟30%
2.项目1：钢制板件整形修复
要求选手在规定时间内，对小型乘用车左前翼子板上的长10cm、宽8cm、深1cm 的条形凹陷（漆膜已破坏）进行修复，凹陷损伤在车身筋线上，如下图所示：
该项目旨在考察选手对钢制板件修复工艺流程，健康安全防护措施，凹陷部位分析、打磨、修复技术，工具设备使用，作业规范，行为规范等的掌握程度。
3.项目2：模拟前纵梁更换维修
要求选手在规定时间内按照维修工单对提供的模拟前纵梁进行定位、钻孔、冲铆、拉铆、、胶粘、MIG焊接等操作，如下图所示：
该项目旨在考察选手对车身结构件更换工艺流程，健康安全防护措施，测量、钻孔、铆接、焊接技术，工具设备使用，作业规范，行为规范等的掌握程度。
4.项目3：信息化教学
在12分钟内围绕选拔赛中提交的信息化教学作品进行教学目标、技术路线、重点难点、信息化手段应
用及教学效果（可从中选择部分或全部）进行说课并完成裁判提问（裁判提问时间3分钟）。
该项目旨在考察选手课程信息化教学的总体设计、作品制作、师范素养等方面的能力。
（三）决赛
按预赛成绩排名选拔前4支参赛队进入决赛。决赛设两个项目，一是发动机舱损伤评估，二是信息化教学现场授课（使用预赛说课的主题），两项成绩加权汇总后得出各队的决赛排序。具体见表2。
表2  决赛内容、时间与权重表
竞赛内容竞赛时间所占权重发动机舱损伤评估60分钟50%
信息化教学现场授课45分钟50%
1.项目4：发动机舱损伤评估
在真实工作情境中进行。要求选手在规定时间内先对汽车发动机舱部位进行测量并记录数据（共10对测量点），然后根据数据依据标准进行损伤分析，制定维修方案，设计维修工艺，并填写答题卡。汽车凹陷修复技术
该项目旨在考察选手对车身测量工艺流程，测量技术，损伤分析、维修方案制定、维修工艺设计等技
术的掌握程度。
2.项目5：信息化教学现场授课
要求选手就选拔赛所提报的信息化教学主题在现场授课45分钟。内容包含但不限于：该课程的教学全过程，规范流程（上节导入、本节重点、授课、实训分组、实训操作及指导、课后点评与小结），教学互动、案例讲解、教学资源的应用。体现学生“喜欢听、听的懂、用得上”教学效果。
在采用所提供的微课进行说课或授课时，所需要的道具自行解决或在赛项组中已配有的设备、工具或耗材清单中选择。
该项目旨在考察选手教学授课能力。
三、技术平台
1、本次竞赛技术平台参考我国相关标准确定。
2、比赛内容不针对任何特定车型、器材、软件和材料设计。比赛现场所提供车辆、器材、软件和材料等，尽量在历年来国赛、行业赛所采用或职业院校保有量较大的范围内选择，不增加参赛队负担。
3、实操竞赛现场器材配备表见表3。
表3  实操竞赛现场器材配备表