他是职业学校现代管理者的典型代表，他经历了职业教育发展的低谷，也见证了职业教育发展的高峰，他在办学中遭遇的辛酸与苦痛是这一体心路的真实写照。在职业教育改革创新的激流中，他坚守着理想，以守望者的姿态追寻自己的梦想。他，就是南京金陵中等职业学校校长姜峻。
事业转型：从普教到职教
在来金陵中专之前，姜峻是南京市重点高中南京一中的教师。
追忆当年，姜峻说，应该感谢南京金陵中专前任校长王秀文，正是这位老校长改变了他的职业轨迹，成为他走进职业教育的引路人。作为南京一中的同事，出于对姜峻工作能力的
肯定和信任，王秀文提出希望姜峻协助自己推动学校的发展。怀着对这份知遇之恩的感念和迎接全新事业挑战的渴望，1999年7月份，姜峻从南京一中毅然决然来到了金陵中专。
从一所重点高中到职业学校，姜峻的选择让周围人不解：“那么好的学校不知道好好发展，跑到职业学校？”姜峻坦言，这种改变对自己的打击也很大，那时的职业教育发展正处于低谷，学校招生计划是800人，实际只能招来300多人，要四处求爷爷告奶奶忙招生，“而且一提是职业学校的，人家看都不看一眼”。在当时重普教、轻职教的现实中，姜峻倍感世态冷暖。
领导的支持和鼓励成为姜峻坚持的动力，“再艰难也要坚持下去，更何况一个国家要发展，职业教育必不可少，一定要把它做好！”
怎样以行动诠释信念？那时的姜峻对职业教育没有概念，“我当时以为，抓职业教育不就是抓学习成绩吗？”姜峻把所有的精力都放在了文化课上——抓成人高考、抓江苏省职业教育对口班、组织教师编教程……在老校长王秀文的不断指导下，姜峻才逐步对职业教育的内涵、专业有了更多的认识，但深刻了解职业教育却始于学校与德国的合作。
2000年，姜峻到德国考察职业教育，正赶上当地一所职业学校招生，很多家长带孩子到学校参加活动，让孩子根据自己的兴趣选择专业，这给姜峻带来了巨大冲击。他感到，这种将专业发展与兴趣喜爱相结合的教育模式，不仅可以调动孩子学习的积极性，而且还可以明确孩子们的学习目的。
“以人为本，才能够促进人的发展”，姜峻豁然开朗，并坚定了一个信念：“一定要把德国职业教育的精髓带回中国。”
抢抓机遇：开展国际合作
对职业院校管理者而言，如何在职业教育大发展的洪流中有所作为？是选择立于困难面前裹步不前，还是抓住机遇、迎接挑战？姜峻选择了后者。
2002年4月，南京金陵中专与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业协会（HWK）正式签订了合作培养机动车维修人员的协议，这不仅使金陵中专汽车维修专业从创办开始就抢占了一个制高点，还为学校打开了一扇接触“德国制造”的窗口，带来了最先进的职教理念、最高质的精品课程。高瞻远瞩的战略眼光和抢抓机遇的胆识，使正面临时代变迁的学校走上了中外合作的发展之路。
2003年，学校搬迁至紫金山南麓。转年，新校区迎来了两位德国客人，他们是来自宝马总部的培训专家。两位专家的到来源自姜峻的一封信。
原来，2003年宝马进入中国后，社会服务体系尚未构建，姜峻敏感地意识到宝马在中国的售后市场需要大量的高技能人才，因此主动给宝马写信，希望能够合作，全力打造宝马在中国的培训体系。幸运的是，HWK原技术主管布里克斯调到宝马负责技术培训项目，在合作中起到了关键作用。
宝马总部是抱着试试看的心态，合作能否成功，还要看金陵中专能否抓住这难得的机遇。当时学校的条件非常有限，但姜峻竭尽所能地帮助两位德国专家。2005年1月，德国专家返回德国，他们给姜峻写了一封感谢信，感谢给予他们工作上的支持、生活上的照顾。另外，他们也给宝马总部写了一封推荐信，表示宝马的技术培训一定要在中国本土化。姜峻说，这份推荐信对金陵中专进一步与宝马合作起到了至关重要的作用。
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