1、小班音乐雪花飘教案反思
活动目标：
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、鼓舞幼儿进展纸的多种玩法，体验嬉戏与制造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
2、废报纸折好若干。
3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。
活动过程：
(一)激发幼儿对雪花的兴趣
提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了很多新朋友，它们是谁?(小雪花)
(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由答复) (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。
(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可快乐了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?
(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面局部和后面局部一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?
(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问：(1)小耳朵听的真认真，让小雪花跟着音乐飘起来吧!
(2)谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)
(三)幼儿听节奏快的音乐做动作
提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。
(2)谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)
(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)
(四)幼儿撕雪花
提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?
(2)教师介绍玩法：教师给你们预备了小雪花的纸片，小朋友用你们奔驰活动
的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵漂亮的雪花好吗?(幼儿撕纸，教师指导个别力量弱的幼儿)
(五)和小雪花做的嬉戏
提问：(1)小朋友你们都变好了吗?预备嬉戏。
(2)小雪花说：小朋友们，我特别喜爱你们，你们情愿和我一起嬉戏吗?
(3)鼓舞幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)
活动反思：
音乐训练应当渗透于一日生活的全部训练之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐训练的因素，要多利用平常的各种时机将训练活动和幼儿的生活严密地联系起来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。
2、小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)
教学意图：
结合季节训练，围绕“雪“绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以“雪“为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的根本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。
教学目标：
1.感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。
3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学预备：
1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：
1.发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(教师)北风吹， (幼儿) 呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐唱歌。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着教师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。
活动建议：
念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价：
喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。
教学反思：
本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在严寒的天气里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的承受。以后还需更努力、多探究，寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应留意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的乐观性高，对旋律的熟记的力量较好，能较快将乐曲哼出来。
音乐训练应当渗透于一日生活的全部训练之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐训练的因素，要多利用平常的各种时机将训练活动和幼儿的生活严密地联系起来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。
3、小班安康活动雪花飘飘教案反思
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