房晓伟;逄涛
【摘 要】通过文献资料以及专家访谈等研究方法,对韩国射箭运动后备人才培养进行深入研究,认为:韩国射箭运动后备人才培养理念是“完全人格”即将射箭等体育项目视作为教育青少年的手段；培养经费正朝着行政管理经费支出由政府、社会以及企业共同负担合,管理依托射箭协会运营的方向发展；培养模式以教育系统为主体,以各地方射箭协会为主导,以各级学校为培养途径,依托全社会的力量共同发展；竞赛安排布局合理,比赛距离比较适合青少年身体发展规律；专项成绩揭示高中是韩国射箭后备人才培养的关键阶段.
【期刊名称】《成都体育学院学报》
【年(卷),期】2014(040)002
【总页数】5页(P60-64)
【关键词】韩国;射箭;后备人才;培养
【作 者】房晓伟;逄涛
【作者单位】北京石油化工学院体育部,北京 102617;北京石油化工学院体育部,北京 102617韩国现代
【正文语种】中 文
【中图分类】G887
20世纪80年代以来，韩国射箭项目迅速崛起并保持至今，成绩令世人瞩目。1988-2012年，奥运会射箭比赛总设金牌28枚，韩国人获18枚，占金牌总数的64.3％。截至2013年10月，韩国射箭军团保持着总共26项世界室外射准射箭世界记录中的全部个人和团体记录。韩国射箭取得令人惊奇的成绩与其后备人才的培养有着直接的关系。本文以文献资料法、专家访谈法以及调研法作为研究方法，对韩国射箭后备人才培养进行深入剖析，从中提炼出不同的特点以及我们可以借鉴的经验，这对我国射箭以及其他项目后备人才培养具有重要的现实意义。
韩国射箭运动后备人才培养始终坚持“完全人格”理念，即将射箭等体育项目视作为教育人的
手段。他们认为体育作为一种独立的文化体系，作为文化教育的重要组成部分，已具备了相对独立的文化品格，在人类社会的发展中起着重要的作用。
具备“完全人格”的青少年，首先身体要健康。只有将竞技体育人才培养工作列入到教育工作中，把竞技体育与教育工作相结合，才有利于提高竞技体育人才的文化水平。韩国射箭协会认识到了这一点，把射箭项目与学校体育相融合，利用射箭运动这一重要的教育手段来教育青少年学生。因此，韩国射箭运动后备人才培养以学校为主，在韩国射箭协会的监督与指导下，形成小学、初中、高中的各级训练的系统，例如，小学射箭联盟、中学射箭联盟、大学射箭联盟。各级学校射箭联盟既是一个独立体，又是一个统一体，形成了韩国射箭运动后备人才培养的梯队体系。长期以来，韩国射箭后备人才培养体系已经成为韩国射箭运动持续辉煌的基石。
韩国射箭项目后备人才培养模式（见图1）是以教育系统为主体，以各地方射箭协会为主导，以各级学校为培养途径，依托全社会的力量共同发展的培养模式。韩国射箭项目后备人才的培养主要有3个途径，即学校培养途径、业余俱乐部的培养途径和职业俱乐部的培养途径，其中学校运动员培养在整体规模和质量上均占有主导地位。韩国建立了小学、初中
、高中、大学的纵向培养体系，射箭专项成绩较好的初中生可以考入体育高中，而高中射箭成绩好的学生可以免试进入大学或者国家队或者企业队，可以说韩国从事射箭项目的青少年运动员可选择的出路还是非常多的，从而解决了青少年射箭运动员的“后顾之忧”，使参加射箭项目训练的青少年的积极性非常高，家长也支持孩子从事射箭项目训练。这个体系由于有了体制的保障，运行机制合理、规范，使学校体育和职业体育自然衔接，形成了一个完整的梯队培养体系，为职业队和国家队输送了一批又一批高水平运动员。
韩国射箭协会为了有效地监管各级射箭联盟之间的协调配合，保证各年龄段的衔接，采用了“阶梯型管理模式”（见图2），这种管理模式主要有以下两方面的特点：
一是“衔接紧密，一动全动”。在这一管理模式中，小、中、大学及实业射箭联盟在韩国射箭协会的统一监管下相互之间始终保持紧密的衔接关系，从而防止其中某一环节的脱落或衰退，有利于射箭运动后备人才培养的自然衔接。同时，由于各个环节之间阶梯式的连接，使射箭运动后备人才培养一动全动、步调一致，保证了培养高水平射箭运动后备人才培养的连续性和持久性。
二是“层次分明，目标明确”。在这一管理模式中，韩国射箭协会实行目标管理和目标责任制，
各级射箭联盟明确自己的管理对象和层次目标，使不同年龄段的培养能够按照层次目标和培养规格来完成，保证其质量，有利于实现各级射箭联盟发展的总体目标。
总之，韩国射箭运动后备人才培养机制中所采用的“阶梯型管理模式”对发展射箭运动后备人才培养的层次性、衔接性和统一性起到了非常重要的作用。
2013年韩国青少年射箭队伍分别以小学-初中-高中地区分布全国一都九道六广域。韩国注册青少年射箭队伍共有296支，最多的地区是京畿道，共有34支队伍，其中小学13支，初中13支，高中8支。其次为江原道，共有33支队伍。韩国其余地区注册青少年射箭队伍均在10支以上。
韩国射箭运动分为“国弓”与“洋弓”。所谓“洋弓”，就是现代弓箭。韩国现代射箭运动有反曲弓和复合弓组成，反曲弓即是现代奥林匹克竞技射箭开展的主要形式。而在韩国真正具有广泛众基础的射箭运动是“国弓”，这是一种古老的韩国民族传统射箭运动。
图3是韩国小学射箭运动员连续十年（2004-2013年）注册统计趋势图，从这幅图我们可以发现，韩国小学射箭运动员人数总体处于上升的趋势。无论是小学射箭运动员总数，还是
小学男、女射箭运动员总数十年间都保持着非常平稳的发展态势，小学运动员总数在600-700人之间，而男、女运动员人数保持在300-400人之间。只有在2006年小学射箭运动员人数稍低，分别为男运动员286人，女运动员308人。
图4是韩国初中射箭运动员连续十年（2004-2013年）注册统计趋势图，从这幅图我们可以发现，韩国初中射箭运动员人数总体处于上升的趋势，初中男运动员从2004年开始减少直到2008年降到十年间最低值177人，从2009年开始缓慢上升。而初中女运动员从2004年开始缓慢增加，但在2008年突然降低，然后从2009年又开始缓慢增加，又在2012年降到了十年间最低300人。虽然男、女射箭运动员人数有波动，但总体趋势波动的幅度不大，总体控制在380-430人之间，这表明韩国初中射箭运动员人数发展态势比较平稳。
图5是韩国高中射箭运动员连续十年（2004-2013年）注册统计趋势图，从这幅图我们可以发现，韩国高中射箭运动员人数总体处于下降的趋势，但下降的幅度不大，运动员总数处于240-280人之间。高中女运动员人数十年间始终比男运动员人数多，人数在120-150人之间，且下降的趋势较为平缓。而男运动员人数在110-140人之间，且下降的趋势较为明显。
韩国射箭后备人才赛事设置（见表1），一是比赛类型丰富，二是赛季时间较长。韩国常设
射箭后备人才比赛全年共有9场，而且很多比赛历史悠久。比如第92届全国体育大会，第40届全国少年体育大会，第38届韩国中学联盟会长杯射箭比赛，第37届文化体育观光部中学生射箭比赛等比赛。整个赛季从2011年3月份一直持续到10月份，赛季长达7个月的比赛时间。
韩国青少年射箭比赛组别设置分为（见表2）：高中、初中、小学组，依年龄阶段为标准设置比赛。这些运动员的始训年龄基本相同，练习射箭的累积时间也基本一致，这不但保证比赛的公平性，而且比赛的距离设置也非常有利于青少年运动员的发展。
在比赛距离的设置方面，韩国小学射箭比赛设置的距离为：35M、30M、25M、20M。参加比赛的小学生基本上都有一至两年的练习时间，而且比赛距离的均匀跨度5米，这样使运动员能够逐渐适应比赛，不至于破坏青少年射箭运动员的射型。这是因为当青少年射箭运动员在近距离练习射箭的时候，他一点也不考虑箭靶的问题，因为他全部的注意力完全集中在自己的动作和动作感觉上，这时候运动员是以自己的动作感觉为中心进行射箭的。但是，当他射远距离（超出能力范围）的时候注意力的焦点改变了。因此，自己的动作感觉完全没有了，导致整个动作变形。这种感觉上的变化主要是因为运动员的注意力过多的集
中在箭靶上，而淡化了自己的动作感觉所致。韩国初中比赛设置的距离为三种：分别为60M、50M、40M、30M；50M、30M双回合；奥林匹克回合（60M）。其中第一种比赛距离的设置较多占到60％，另两种比赛距离的设置分别占到20％。韩国初中的射箭比赛设置的距离比较丰富，而且不同组合较多。这是因为参加这种比赛的运动员基本射型已经稳定，需要尝试各种距离的比赛为高中做准备。韩国高中比赛设置的距离为：男子：90M、70M、50M、30M；女子：70M、60M、50M、30M，这与成年人比赛规则相同。韩国青少年射箭运动员经过小学、初中的训练，技术、力量、心理能力已经能够适应这种成年人的射箭比赛距离，高中阶段也是韩国射箭出成绩的年龄，例如金水宁、尹美进等。
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