寻生活中的标志
河北省唐山市丰南区银丰学校刘天凤
教学目标：
1、引导学生认识生活中常见的标志及作用，知道什么是标志，了解标志的种类及与人们生活的密切关系。
2、引导学生通过观察、思考，结合生活实际理解生活中常见标志的意义，发现标志中的艺术美，提高审美意识。
3、通过认识常见的交通标志、公共场所标志、安全标志，对学生进行文明礼仪教育，培养守规则的习惯，遵守社会公德。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、印有各种标志的图片。
教学过程：
一、出示活动主题，明确学习目标：
教师：今天综合实践活动的主题是“寻生活中的标志”。这节课我们来一起认识一些生活中常见的标志，了解标志的意义和作用，知道什么是标志。
二、认识生活中常见的标志：
1、出示“注意儿童”标志。
让学生猜测这一标志的含义，在什么地方出现。教师出示学校门口有“注意儿童”标志的照片，说明标志的作用。
2、出示“禁止鸣笛”“限速”的标志。
学生说出标志的含义，并说出原因（看图片是一个喇叭加了一条斜杠，表示禁止的意思）。教师出示带有“禁止鸣笛”“限速”标志的学校门口图片，居民小区图片。
教师讲解：在学校附近、居民小区内出现禁止鸣笛、限速的标志，是让司机师傅不鸣笛，减少噪音，保持安静的学习环境和生活环境。限速也是为了保证安全。
3、出示“禁止吸烟”“公共卫生间”“有电危险”的标志。
学生试着说出这些标志表示的意义和出现的地方。
看照片：校园内、附近青年路、学校报告厅等出现这些标志的地方。
4、出示“一汽大众”“宝马”“奔驰”牌的汽车标志。
5、出示“肯德基”“耐克”“海尔”的标志。
三、介绍标志的分类：
教师：像“注意儿童”、“禁止鸣笛”、“限速”等这些标志属于交通标志；“禁止吸烟”、“公共洗手间”、“有电危险”等这些都是公共场所标志。像“一汽大
众”、“宝马”、“奔驰”这些汽车标志，“麦当劳”、“耐克”、“海尔”等都属于商业上的标志。
四、从生活中常见的标志中发现设计规律：
出示常用标志图片：
教师：生活中常见的标志主要是交通标志，公共场所标志，安全标志，还有很多，大家看一看这些标志，想一想每种标志有什么意义和作用，这些标志在哪里出现过或应该出现在哪里。它指示什么，提醒什么或表示什么？
学生在小组内交流自己的想法。
全班交流，说出每个标志的意义。
教师：生活中各种交通标志，安全标志，公共场所标志有的是提醒我们注意什么，有的是警告人们禁止什么行为，有的指示我们怎样去做。这些标志要求人们遵守规则，指导人们有秩序的生活，保护人们的生命财产安全。你能从这些标志中发现设计规律吗？从颜、形状和整体设计上观察。
学生：禁止什么行为的是圆形红，内有斜杠。警告标志是外形三角形，内部黄。指示标志一般为蓝。
再次出现常用的指示标志，认识这些标志表示什么意义。
五、拓展“标志”，知道什么是标志：
教师：刚才大家看到的大多是与安全有关的标志，也发现了这些标志在设计方面形状、颜上存在的规律，也能读出标志的意义。
生活中的标志还有很多，五星红旗是中华人民共和国的标志，国徽也是我们国家的标志。我们要热爱五星红旗，热爱国徽。银丰学校的校徽是我们学校的标志。每个标志有着深深的内涵。
生活中的标志大多从图案中能读出意义。如“保护环境注意清洁”的标志。
出示：
标志的定义：标志是以特殊的图案或文字组成并表达一定含义的视觉语言，它在生活中起到识别，示意和传递信息的作用。
教师：生活中的标志还有很多，比如警告性标志，汽车标志等。
六、布置下阶段综合实践活动任务：
汽车标志大全图片下阶段的任务：
1、继续收集标志的有关知识，比如：标志的来历、标志的分类等。
2、在学校或学校周边地区、商场、医院、银行、住宅小区等地方，观察各种标志，可以用笔记录或拍照的形式保存下来，通过询问他人或查资料，了解标志的意义和作用。
准备下次活动课做交流。