一、教学目标
根据教学大纲和教学内容，结合学生实际，特制定如下教学目标。
知识目标：1．掌握汽车空调的基本结构及作用；
2．理解汽车空调的制冷原理。
能力目标：1．通过对汽车空调模拟的操作；掌握空调的制冷原理和操作方法；
2．通过实物图片和动画的展示，培养学生的观察分析能力；
情感目标：1．通过创设情景、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；
2．通过多媒体仿真软件提供自主学习和反馈，增强学生的自信心和成就感；
二、教学重点与难点
重点：1．汽车空调的基本结构及作用；
2．汽车空调的制冷原理。
难点：汽车空调的制冷原理。。
三、教学方法
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”中职学生的学习问题主要是方法问题，因此，我在教学过程中力求突出方法的渗透。1．实践导向法；2．直观分析法；4．问题引导法；5．学练相结合的方法。
四、教时、教具和课前准备
教时：2课时（第1课时主要完成“看一看”、“想一想”、“学一学”中的汽车空调的基本结构及作用部分，第2课时主要完成“学一学”中的汽车空调的制冷
原理、“做一做”、“练一练”、“评一评”部分）
教具：多媒体仿真软件。
课前准备：教师一周前下发要求，让学生上网查阅汽车空调的相关资料和观察汽车空调实物构成，为新课学习奠定一定的基础。
五、教学设计
根据该教学任务，通过多媒体仿真软件将教学内容设计成六个环节，如下图所示：
六、教学过程
（一）“看一看”创设情景（通过炎炎夏日，母子驾车外出郊游，使用空调的动漫导入新课）
（二）“想一想”激发思维：（通过3幅动漫，提出三个问题，激发学生的思维，导入空调的制冷原理，激发学生对空调各主要部件的探究和学习。）
提问1：为什么汽车空调会这么凉快呢？
提问2：人在游泳上岸时，为什么会有冷的感觉？
提问3：在手臂上涂抹酒精为什么会有凉爽的感觉？
（三）“学一学”掌握知识：（通过一幅动画，介绍汽车空调主要有四大件的组成、作用和空调的制冷原理，每个配件都配有实物放大图，学生可以通过点击放大，方便认识主要部件；通过动画演示分析空调的制冷原理，使这个教学难点容易让学生理解和掌握。）一）、汽车空调的基本结构及作用。
1、汽车空调主要有四大件和其它附件组成。四大件为压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器；附件包括储液/干燥器、温度传感器、电磁离合器、冷凝器散热风机、蒸发器鼓风机。
2、各部件作用lamboghini
压缩机：是一种专门用于提高制冷剂压力的泵，将低温低压的制冷剂气体压缩成高温高压制冷剂气体，并使制冷剂在系统中不断循环；
冷凝器：“制热”部件，将来自压缩机的高温高压制冷剂气体散热后变为中温高压液态的制冷剂液体；
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膨胀阀：节流、降压、自动调节流量，将中温高压液态制冷剂经节流作用变为气液混合态流进蒸发器；
蒸发器：“制冷”部件，吸收热量将低温低压雾状液、气态混合物变为气态；
储液/干燥器：用于存储多于的制冷剂和吸收制冷剂中的水分；
温度传感器；当蒸发器表面温度低于某个设定值时，温度开关自动切断压缩机电磁离合器电路；
电磁离合器：电磁离合器装在压缩机上，其作用是控制发动机与压缩机的动力传递；
冷凝器散热风机：对空调冷凝器进行风冷冷却；
蒸发器鼓风机：制冷时，向蒸发器吹风，将冷空气导入到车厢内。
二）、空调的制冷原理
根据液体的蒸发可以吸收周围环境的热量原理，汽车空调的制冷依靠制冷剂从液体变成气体的变化实现热量的转移，从而达到制冷的效果.
结论：
1）压缩机和膨胀阀互为相反，即压缩机——气态，升压；膨胀阀——液态，降压；
2）蒸发器和冷凝器互为相反，即蒸发器——低压，制冷，冷凝器——高压，制热；
（四）“做一做”仿真实操：（通过模拟汽车空调的操作，通过“空调开关”、“空调风口”、“风量调节”、“数字温度”等按钮，配合制冷动画和风量的音效，让学生能够真实感受汽车空调的操作。）
1、空调开关：A/C；
2、风扇开关；
3、温度调节开关；
（五）“练一练”巩固知识：（设立选择题、判断题、填空题，让学生进行课堂练习，加深巩固知识，同时通过设置如下图反馈表，让学生及时检测自己掌握知识的程度。）
（一）、选择题（每题4分，共20分）
1、汽车空调制冷系统主要由四大部分组成，它们分别是（）
A.压缩机，蒸发器，冷凝器，膨胀阀
B.压缩机，蒸发器，储液/干燥器，冷凝器
奔驰皮卡车C.压缩机，高、低压开关，温度开关，温度传感器
D.压缩机，储液/干燥器，膨胀阀，电磁离合器
2、在空调中吹出冷气的部件是（）
A. 压缩机
B.蒸发器
C.冷凝器
D.膨胀阀
3. 在空调中吹出热气的部件是（）
A. 压缩机
B.蒸发器
C.冷凝器
D.膨胀阀
4.在空调中提高制冷剂压力的部件是（）
A. 压缩机
B.蒸发器
C.冷凝器
D.膨胀阀
5.在空调中降低制冷剂压力的部件是（）
A. 压缩机宝马x5论坛
B.蒸发器
C.冷凝器
D.膨胀阀
（二）、判断题（（每题10分，共20分）
1、压缩机和膨胀阀互为相反，即压缩机——气态，升压；膨胀阀——液态，降压；（V）劳斯莱斯标志
2、蒸发器和冷凝器互为相反，即蒸发器——低压，制冷，冷凝器——高压，制热；（V）
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（三）、填空题（每空10分，共60分）（看图填空，图见教学设计）
(六)“评一评”教学反馈（通过设立教学调查反馈表，学生可以将自己对知识的掌握情况以及对老师的教学建议及时反馈给老师，学生通过发或微博给老师。）
1、你是否清楚汽车空调的各个部件及作用？是（）否（）
2、你是否清晰汽车空调的工作原理？是（）否（）
3、你对老师的教学是否满意？满意（）比较满意（）不满意（）
4、你对教学的意见？发送email给老师
5、与老师的微博互动，发表你的看法。