教学案例
《美国南北战争》教学案例
教材分析
《美国南北战争》是义务教育课程标准实验教科书《历史》（华师大版）九年级上册第八单元重要的一课。
这是相关美国发展史上重要的一节，其重点是南北战争对美国历史的影响。难占是南北战争爆发的根本原因。学习本课要注意和美国独立战争结合起来，知道二者的异同，同时知道这两次战争对美国历史发展的共同作用。
课前准备
学生通过查阅图书、上网等手段，收集和整理相关的资料。并能通过阅读课本内容完成课前热身练习，基本掌握本课重点内容。教师根据自己的生活体验，设计教学情境和导学策略。做好适时引导学生学习的方式方法。同时制作多媒体课件。
课堂实录
课前热身：明确目标，检查预习
老师： “同学们，大家好！本节课，我们继续学习第22课，请看本节课学习目标，哪个同学读一下？
学生：1、理解南北战争在美国历史发展中的作用。
老师：“好！现在栓查一下大家对基础的掌握情况，谁来回答？
学生：（略）
课堂探究：自主学习，合作研讨
老师：接下我们来完成课堂探究局部，看哪个小组最先完成任务。
……
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老师：老师发现大多数小组已经完成了任务，对于疑难问题请大家在小组内讨论。
老师：小组内不能解决的问题，可写到小黑板上，由其他小组帮我们完成。
学生准备，小组代表发言。
学生：1860年林肯当选总统是美国南北战争的导火线，1861年4月南方种植园主公开挑起内战。
学生：随着美国领土的扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾持续尖锐。这两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但北方工业化水准高，资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济，所以，北方所需要的自由劳动力、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约，主张限制奴隶制的发展，他们对于南方种植园以野蛮而残暴的方式占用大量的奴隶从事棉花、烟草种植深感不满，强烈要求解放黑奴。南方主张维护奴隶制，双方围绕着奴隶制废存问题的矛盾愈演愈烈，最终不可调和，只有通过战争来解决。所以奴隶制的废存问题成为南北矛盾的焦点。我们小组展示完毕，还有没有不同意见？
学生：简单的说，南北双方的矛盾主要表现在，西部领土问题、市场、劳动力、关税税率，等方面。
老师：好，概括的很准确，谁来对上一小组的表现做一评价？
学生：第1小组同学的回答非常的详细，声音也很响亮，希望继续保持！
老师：非常好！下一组。
学生：因为内战初期，林肯政府在解决农民土地问题和解放黑人奴隶问题上拿不定注意，造成军事上的屡屡失利。
学生：还有一点我们认为就是众此时参战的积极性也不高，因为他没能解决人民的土地问题。
学生：刚刚两位同学的介绍得非常好，告诉我们，实力并不能成为战争取胜的决定作用，有时间准确的战略决策也很重要，那么北方是如何扭转战局的呢，请下一组同学来给我们讲解”
学生甲：“《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》”
教师：《解放黑人奴隶宣言》主要内容有哪些？它的颁布起了什么作用？
学生：规定从1863年元旦起，解放黑奴，废除叛乱各州的奴隶制，允许黑人参加北方军队。”
学生：“这个措施赢得了美国人民的热烈支持，广大黑人欢庆解放，南方更多的黑人奴隶逃离种植园参加了联邦军队。1863年林肯政府还专门组织了黑人作战部队，使北方军队战斗力大大增强，北方开始实行反攻。”结果怎样？生答：胜利。
无人驾驶汽车多少钱一辆老师： “回答的非常好！2年后，南北战争以北方胜利告终，内战结束。美国内战的结果是以代表资产阶级利益的北方获胜而告终。那么，北方获胜的原因有哪些呢？”
（出示《南北方实力比照图》后请同学讨论，老师归纳。）”
学生：“1.北方实力远远超过南方。2.中国有一句古话：“得民心者得天下”。除了物质力量北方有较大优势外，更主要的是民心向背的问题。南方奴隶制既残酷又落后，早已民怨沸
腾；而联邦政府是维护国家统一和主权完整，是民心所向。所以，林肯政府获得人民的热烈拥护。3.林肯在战争中领导准确，贡献巨大。4.黑人士兵的不怕牺牲，浴血奋战，为战争的最后胜利铺平了道路，也赢得了自身的翻身解放”
老师：“林肯作为黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇恨。就在战争结束后的第五天，4月14日晚上，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方奴隶主收买的一个暗杀，终年56岁。”(出示林肯遇刺图)
“林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有700多万人肃立在道路两旁向灵车致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗容。林肯是一位杰出的政治家，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到美国人民的崇敬。2000年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列榜首，富兰克林?罗斯福次之，‘美国之父’华盛顿名列第三。为什么林肯受到人们如此爱戴？
课堂总结：总结课内，迁移课外瑞虎3x什么时候上市
林肯因为坚决维护了联邦的统一直至最后牺牲而最受国民敬爱。除此之外，林肯还有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习呢？”
（请同学介绍1—2个小故事，并出示林肯入主白宫前的简历并让学生讨论给我们的启示。）
启示：1.出身贫寒，但志向高远；
2.关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；
宝马760li图片3.意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；
4.热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。
老师：“好！经过对美国南北战争这个史实的学习和理解，那么，这场战争有何历史意义呢？”（板书）
学生：“它在本质上同独立战争一样都是为了扫除资本主义发展道路上的障碍。独立战争初步扫除了英国殖民统治这个外部障碍，内战是进一步扫清美国社会制度内部的障碍。所以它是美国历史上的第二次资产阶级革命。”
老师：“内战中废除了黑人奴隶制度，解决了土地问题，巩固和增强了联邦政府的统一，使
雪佛兰轿车价格美国完全确立了资本主义制度。从此，美国进入了资本主义迅速发展的狂飙时期，迅速赶超英、法等先进资本主义国家，乃至一跃成为世界头号强国。”课后小结
老师：“现在，我们来对本课实行简单的梳理和总结。”
学生边回答老师边板书
矛盾：南北两种不同的经济制度
大黄蜂是什么车型焦点：奴隶制的存废问题
导火线：林肯当选为美国总统。
开始：南方独立并挑起内战。
转折：林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
结束：北方军队攻占里士满，南方军队投降。
意义：美国历史上的第二次资产阶级革命，为以后经济的迅速发展创造了条件。
老师：下面完成课堂练习局部……
老师：“学史以明智，学古以鉴今。通过对美国南北战争的学习和理解，这场战争给我们中国带来什么启示呢？对我们理解现实问题有什么协助呢？请把本节课体会写出来。
教学反思：熟练使用的我校“学案导学——交流展示——巩固提升”教学模式，树立以学生为本的观点。注意表达课堂的活力与创造力，注重师生的共知、共享和共进，表达学生的自主、合作和探究。在教学过程中，教者注意密切结合初中学生的心理特点——有强烈的表现欲和求知欲，将课堂交给学生，让他们成为课堂的主体。教者从旁引导，依据不同的教学内容和学生不同的知识层次，设计了一系列的活动与问题为学生们构建了一个个展示自我的舞台，尽量让每一位同学都积极主动地参与到课堂中来，兴趣盎然，气氛活跃。另外，教者还注意将历史知识与现实问题相结合，使所学知识得到升华，也使历史课堂得到延伸和拓展，缺乏之处：对于学生的回答，没有即时充分的评议和总结；还需进一步增强小组合作学习的功能，落实讨论的过程，再增大讨论的开放性，让学生更充分发挥其口头表达水平和逻辑思维水平。
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