摘要：社会进步的前提下，我国越来越重视环境保护工作的开展，各种新能源开始涌现，对人才的需求也随之增长。面对这种形势，中职学校看清未来发展趋势，开设新能源汽车专业，鼓励教师创新授课手段，使学生掌握最新技能并熟练运用，提升维修技能，满足社会的需求。教师结合学生实际情况到以往授课中出现问题的原因，有方向地去改进，使之吃透所学内容，提升教学效率，旨在锻炼其综合能力。
关键词：汽车维修专业；新能源汽车；应对策略
环保理念在我国大力推崇下已深入到人们的日常生活中，新能源汽车逐渐受到社会关注，也成为中职教学中的一个热门专业，是教师目前探究的新内容，以跟上时代进步潮流，为社会输送全能人才。中职学校审视以往的教学模式，对新能源汽车专业进行较为全面的分析，认识到将来发展前景，鼓励教师提升自身水平并创新授课手段，安排好实践内容，探究产教结合方式，给学生带来全新体验，愿意紧跟讲述节奏去探究更多知识，掌握先技维修技巧，综合能力得到锻炼，逐渐成长为社会需要的有用之才。
一、运用产教融合模式，激发学生创造力
新能源汽车的销量不断上涨，高级维修人员却相对缺乏，已无法满足社会的需求。为了改变这种形势，中职学校对新能源专业进行教学创新，探究产教融合方式，给学生创建出全新的授课环境，在实践中去验证书本知识，获得自身的经验并体会到此专业的魅力，更好地参与其中去提升综合能力。但实际授课中，学生的参与不高，教师讲述感到吃力，教学效率停滞不前，逐渐脱离社会进步轨道。新时期下，教师及时转变理念，运用产教结合让学生参与较为正式的实践，看到将来的工作流程，感受到团队力量，增强沟通能力，接触先进维修技术设备，满足求知欲望，从而激发出创造力，成长为高级维修人才。中职学校结合实际情况拓宽产教融合的渠道，与知名企业协商，使之不仅可以接受实习学生，还做出长远打算愿意参与办学规模的扩大，推进校企合作。与此同时，中职学校创新做到企业人员与教师的互换，通过校内专业讲座等为学生提供先进的新能源汽车维修技术，对典型问题进行深入剖析，打开学生思维空间形成完整的知识体系，在探究中萌生创新意识，提升教学质量。学校鼓励教师到企业中去了解新能源汽车发展最新消息，收集到先进技术并看到未来前景，引导学生树立起自信，不断提升维修能力，为社会做出应有的贡献。
二、创新教学手段，提升综合能力
信息技术的进步已深入到我国诸多行业，教育领域也开始广泛应用，以丰富教学手段并成为一种发展趋势。中职学校在新能源汽车专业中引入实景式教学，利用多媒体、投影等多种手段将汽车零部件的组合、运转原理等展现给学生，使之形成完整且立体的知识结构，强化思维能力，将维修部位在脑中旋转、拆分，结合汽车整体构造等到问题关键，探究到解决办法，综合能力得到锻炼。教师还可以在授课时巧设问题，引导学生层层深入，巩固旧的知识也掌握新的内容，为维修提供坚实的基础，在实践中才能有效处理可能遇到的多种问题，产生成就感，愿意去尝试难度更高的维修任务，提升综合能力。虽然中职学校一直提倡产教融合，但实际授课时，教师也要通过多媒体等方式摸拟出工作环境，让学生参与进来去体会较为系统的维修模式，应对一些突发问题，调整好心态利用新旧知识去解决，提升耐挫及适应能力。在这个过程中，学生看到自身优缺点，运用科学的办法去弥补，做到自我提升，形成主动性。学生将来参与到工作中，需要与团队成员进行配合，那么教师可以在授课时采用小组方式对维修问题做探讨，在分享自身想法的同时，思维进行碰撞迸发出创新意识，在组员的努力下尝试验证，共同完成任务。学生在配合中体会到团队意识，摒弃以往只注重展现个人价值的想法形成正确观念，在将来参与工作时才能尽快融入到新的集体，发挥专业维修能力，促进企业经济效益的提升，也满足社会对全能型人才的需求。
三、调整教学内容，形成探索精神
部分中职学校的汽车维修专业课程已略显落后，不能适应新能源汽车的发展，需要及时调整教学内容，利用互联网优势引入较为新颖的案例，使学生了解先进技术，愿意去探索从未接触过的知识，锻炼综合能力。学校安排好实践课，恰当开展产教融合，改于尝试新的教学模式以跟上时代进步潮流。学生看到众多具有科技彩的维修手段，产生新的求知欲望，教师以此为依据设计相应的授课方式，也鼓励学生运用自身喜爱的方法去寻想要的答案，逐渐形成探索精神，在遇到问题时不会退缩，而是迎难而上，通过对新能源汽车的了解完成不同难度的维修任务，熟练掌握相应技巧，满足社会进步的需求。
结束语：
新时期下，人们环保意识逐渐提升，也看到资源的紧缺，为了寻求可持续发展涌现出新能源汽车。中职学校肩负着向社会输送人才的任务，根据市场需求积极开设新能源专业与以往的汽车维修相结合，创新产教结合模式，满足学生个体差异，提升其实践能力，形成正确观念，规范行为并愿意去探究更多的维修技巧，解决遇到的实际问题。中职学校为新能源专业提供大力支持，在师资和实践教学方面不断完善，力求培养出全能型的专业维修人
才，满足社会多样化的需求。学生在全新的环境下，放松心情打开思维空间，吃透所学内容在实践中凭借自身稳固的知识基础，展示出较为专业的维修能力，并正视自身的优缺点，有针对性地去弥补，在教师的引导下逐渐成长为一名合格且拥有高素养的全能人才。
参考文献：
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[2]汽车维修行业应对新能源汽车时代策略[J].叶明.内燃机与配件.2019(13)
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