2022-2023学年浙江省杭州市江干区采荷七年级上学期期中语文试题
1. 家风，是一个家族代代相传沿袭下来的家族文化风格。小鹏同学作为本次活动的总负责人，向同学们发出了“家之风”的活动邀请。请根据要求完成小题。
亲爱的同学们：
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。史铁生的母亲用（1）（jué）______别让他明白了生命的意义；莫怀戚从家庭的散步中让儿子懂得了咄（3）______咄逼人并不可取，解决分（2）（qí）______的最佳方法是体谅；泰戈尔感受着母亲毫不吝（4）______惜的爱，一定也会教育出充满爱的孩子……
你从你的父母那里学到了什么呢？
我校即将开展“寻访家文化”综合性活动，欢迎大家将自己的家风故事编撰成文，投稿到701班小鹏处，截止时间为11月8日。
小鹏
10月19日
请帮助小鹏写出相应的汉字或给加点字选择正确的注音
（1）（jué）______别 （2）分（qí）______
（3）咄______咄逼人（A.duō B.chuò） （4）吝______惜（A.1ì B.lìn）
2. 小鲲的父亲是著名的家学大师，学校本来想请他来为同学们开展讲座，但他正出差在外，无法参加。以下是小鲲的书面说明，请选择正确的选项进行完善。
_____收到学校的邀请，不胜感激，但他因出差在外，无法参加，敬请谅解。
A．令尊
B．家父
C．家慈
D．令郎
3. 选出下面加点词语运用正确的句子（ ）
A．父亲的演出现场 人声鼎沸 ，大家都屏住了呼吸，好像是怕打扰到他。
B．我的父亲勤学好问，遇到难题总是 不求甚解 ，非搞清楚不可。
C．几日前便已获知今日父亲会回家，今天他的到来真令我 喜出望外 。
D．每个家庭都希望它的成员，各尽所能， 各得其所 。
4. 选出下面这段文字衔接最恰当的一项（ ）
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
A．①④②③⑤
B．①③④②⑤
C．③④①②⑤
D．④②⑤③①
5. 以下是一篇关于“家之风”的来稿，请你帮忙完善。
我们家是“诗歌之家”，父母从小教导我要从诗歌中汲取精神力量。我从诗歌中认识了许多个性鲜明的人物：我从曹操的“（1）____________，若出其里”感受到他宽广的胸襟，从陆游的“（2）____________，尚思为国戍轮台”感受到他的爱国之心，从谭嗣同的“（3）___
_________，山入潼关不解平”感受到他的少年志气。我从诗歌中学到了人生的智慧，孔子告诉我，学习和思考两者是相辅相成的，“（4）____________，（5）____________”；刘禹锡告诉我，不要因为秋天而悲伤，要有“自古逢秋悲寂寥，（6）____________”的胸襟。我从诗歌中感受到情感的力量，（7）____________（作者）的“乡书何处达？（8）____________”，抒发了浓厚的（9）____________之情。诗风、诗情的传承于我而言就是家风的传承。
6. 701班决定在班级门口张贴一副关于家风的对联，下列几副弘扬优秀家风的对联中，哪一副最合适？（ ）
A．上联：喜迎新年春满人间  下联：百花吐艳福临小院
B．上联：山经春雨清如洗  下联：柳坐东风翠欲流。
C．上联：家传美德传家久  下联：世继家风继世长
D．上联：读书少，便是低天分  下联：行刻薄，真乃大糊涂
7. 有亲情为家，有幸福感为庭，请你参加“家之情”活动，完成下面的现代文阅读。
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜，除了白，还是白。但窗外是有颜的，是有花树的，
那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
【注释】①史铁生的《合欢树》是其怀念母亲的一篇散文，讲述了作者成长过程中母亲对他的照顾、鼓励，直到三十岁成名以后，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀。
1．我们的课文中有许多关于亲情的作品，请选出其中有错误的一项。（ ）
A．《金花》的作者泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
B．《荷叶·母亲》的作者是冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
C．《咏雪》和《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，这是一部由宋朝文学家刘义庆编撰的文言志人散文集。
D．《朝花夕拾》作为鲁迅的回忆性散文集，反映了作者鲁迅青少年时期的生活。
2．阅读全文，按照提示梳理思路，补全下面的表格。
时间
事件
情感
九岁
（1） _______
欢喜
又五年
在家读到史铁生的《合欢树》
（2）__________
（3）________
在羊城遇见合欢花
茫然
“我”已是母亲当年的年纪
（4） ________
（5）__________
3．按要求完成下面的朗读卡片
朗读卡1
（1）树叶间缀满了粉红棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。
朗读设计：读这句话的语速要慢，“雾一般”重读，“丝丝缕缕”、“清甜”可稍做停顿，突出合欢淡雅悠长的芬芳，读出作者欣喜陶醉的语气，表达了其对合欢的喜爱之情。
朗读卡2
（2）惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
（从语速、语气、停连和重音中任选两个角度进行设计）
朗读设计： __________
4．小文中第③段和第⑦段的划线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？请从文章内容、结构与作者情感的角度加以分析。
5．小鹏推荐本文为七上第二单元的展阅读材，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与课文，谈谈你的看法并说明理由。
单元导语
亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验……
单元目录
秋天的怀念/史铁生
散步/莫怀戚
金花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心
……
8. “寻访家文化”活动开展后，小鲲和小鹏有如下对话，请你完成。
1．我发现唐僧师徒四人不同的性格正代表了四类不同的家长： A.任劳任怨 B.乐观开明 C.勇敢果断 D.温柔敦厚。沙僧在西行路上默默无闻地保护师父，照顾师兄，他正如（1）_________型的家长。
我懂你的意思了，像唐僧就属于（2）________型家长，猪八戒属于（3）_______
2．我还发现，孙悟空在与西游“大家庭”的相处中，慢慢实现了心灵的成长，性格也发生了很大的变化。
是的，在_______（A.索宝水晶宫——三借芭蕉扇 B.三打白骨精——真假美猴王）中，孙悟空就表现出了性格的成长变化：______________________________。（任选其一结合内容进行分析）
9. 材料一：
习近平总书记特别关心家庭、家教和家风，多次在讲话中谈及家风，如：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免及子、贻害社会”，“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”，“家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产”。
——人民网
材料二：
家风是一个家庭的风气，犹如无处不在的空气，弥漫在家庭的每个角落；犹如绵绵细雨，滋润着家庭的每个成员。家风对个人、家庭、社会、国家都具有重要意义。
从个人和家庭层面说，家风影响着每个家庭、每个成员的生活，浸润着家庭成员的精神和心灵，对家庭中每个人的文化修养、道德品质、生活方式等都有深刻影响；从社会和国家层面说，家是最小国，国是千万家，家风是国风的基础。
——《光明日报》
材料三：
小鹏
篇目
鲁迅的儿童教育观
《阿长与<山海经>》
阿长虽然文化程度不高，但是在明白“我”对《山海经》的渴望后仍费心为我买来。阿长保护了“我”的求知欲与好奇心。在“正统读物”之外，儿童对广阔、丰富、生动的精神生活有强烈的渴求和无限的向往，儿童教育要遵从儿童这样的心理，激发儿童的学习积极性。
《五猖会》
《从百草园到三味书屋》
《二十四孝图》
1．请依据材料三的示例，在《五猖会》、《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》中任选一篇，结合具体内容补全鲁迅所阐释的儿童教育观。