同德中学吴美霞
【案例介绍】
午自习的铃声响了，我快步走向教师。
小鹏“图钉！伤着了吗？”我焦急地上前询问。
“幸而我穿了棉毛裤，只有一点儿疼。”阳阳皱着眉头说。
“放图钉戳人！说，是谁这么大胆？”我恼怒地喝问。
或许我的口气太严厉，学生都面面相觑，没有一个人敢答话。
究竟是谁干的呢？阳阳的后面是小鹏。这小子平时很调皮，经常违反纪律，十有八九是他干的。
“小鹏，是不是你干的？”我厉声查问。
“不是我。老师，请你相信，真的不是我！”小鹏一脸无辜，大声辩解。哼，看我查出来怎么收拾你。
“张衡，你知道是谁放的吗？”既然没人回答，我只好点将了。
“我，我在做作业，没看见。”值日班委张衡低着头，回答得吞吞吐吐。一连询问了几个学生，都说不知道。
咦，这究竟是怎么回事呢？难道是担心小鹏报复吗？不行，一定要查个水落石出。
眉头一皱，计上心来。我拿出一张十六开的纸，裁成一张张小纸条，分发给每个学生，让他们如实反映情况。我特别申明：第一，纸条不要署名；第二，假如是自己搞的恶作剧，只要敢于承认并改正，老师就可以宽大处理。
几分钟后，纸条收上来了。第一张写着：不知道。第二张写着：别怀疑我，我没干。署名是小鹏。真是“此地无银三百两”啊，我狠狠瞪了小鹏一眼，继续翻看纸条。
第三张居然写着“林伟”二字。我愣住了。班长林伟！这怎么可能呢？是不是因为林伟平时管理班级时得罪了谁，有人故意报复呢？我不动声地继续翻看着纸条。
“老师，对不起，图钉是我放的，我错了。”看一看署名，赫然写着“林伟”二字，抬头一看，林伟正看着我呢。见我抬头，他面红耳赤地低下了头……
【教育反思】
这件事虽然过去好长一段时间了，我却始终难以忘怀。我为自己当时的主观臆断羞愧、自责、后怕。实在不敢想象，假如那天我一口咬定图钉就是小鹏放的，再大加指责，其结果将会怎样？
苏霍姆林斯基说过：“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。”只有公平公正地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系。如果带着成见看待学生，处理问题，那势必会伤害学生，造成不可挽回
的影响。
我深深感慨，凡事都要弄清楚了再说，千万不可凭个人的好恶对待我们的学生啊！
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