落雁乡中心学校“一四一”课堂模式导学案
班级
四年级
课题
条形统计图
第一课时
授课教师
李汉平
目
标
1、我能理解和掌握条形统计图的特点和作用，会看、会填制简单的条形统计图。
2、我能对数据进行收集、整理和描述，对统计结果作出分析知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。
重点
数据的收集和整理，条形统计图的绘制与分析。
难点
数据的收集和整理，条形统计图的绘制与分析。
自学
引领
1、熟读教学目标。
2、今天在教室里的有些什么人？
3、数一数男教师、女教师、男同学、女同学各有多少人？
探索  新 知
老师引导学生学习认识条形统计图？
合作交流体会条形统计图的优势
1、游戏分成两组一组观察统计表，一组观察统计图。看哪一组的同学最先发现（      ）月份汽车厂生产的汽车产量最多，（    ）月份汽车厂生产的汽车产量最少？
A组：统计表：
       
              XX汽车厂2013年下半年汽车产量统计表
月份
七月份
八月份
九月份
十月份
十一月份
十二月份
辆
900
1200
1200
2100
15002013下半年上市汽车
1800
B组：条形统计图
2、再观察这张统计图中每一格表示（        ）辆汽车，产量最少是（   ）月份，是（    ）辆；产量最多是（   ）月份，是（    ）辆；最多与最少的月份产量相差（     ）辆汽车，下半年一共生产了（         ）汽车。
3、小结：条形统计图有什么优势？（通过直条能直观地看出数量的多少。）
动手操作再次感知条形统计图的优势
动手操作，再次感知条形统计图的优势
芳芳家下半年各月用水量分别是7月份9吨、8月份10吨、9月份8吨、10月份8吨、11月份5吨、12月份7吨。请问芳芳家下半年中哪个月份的用水量最多？哪个月份的用水量最少？
月份
7月
8月
9月
10月
11
12
用水量
3、思考：芳芳家下半年各月用水量最多相差（    ）各小组推荐代表进行展示，有不同见解的相互补充。
教师适时引导并点拨，启发学生思维。
展示汇 报
1、 各小组推荐代表进行展示，有不同见解的相互补充。
2、教师适时引导并点拨，启发学生思维。
课堂小结
1、会看、会制简单的条形统计图 吗？
2、体验到了条形统计图的优势了吗？
3、通过本节课的学习你还有哪些收获呢？
作业安排
  完成课后练习做一做