大
设计意图
有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书，许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真漂亮！”更让我惊奇的是，幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。
活动一：我是小记者
目的
.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。
.培养幼儿的社会交往能力。
准备
.
。
.采访纸，内容如下：
①你（喜欢）汽车吗？
②汽车有什么用？
③你家有汽车吗？
④你家的汽车是什么牌子的？
过程
.我是小记者
教师：今天，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车
的情况。
讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？
记录小结采访用语：
“你好，我是石梅幼儿园大班的×××，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。”
.采访内容
教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？
幼儿讨论，小结。
出示采访纸，具体集中采访以下四个内容：
①你（喜欢）汽车吗？
②汽车有什么用？
③你家有汽车吗？
④你家的汽车是什么牌子的？
注：①～③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第④个问题可请被采访人记录。
.采访活动
幼儿在胸前戴上，教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去马路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。
活动二：汽车的本领真大
目的
.在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。
.发展幼儿的语言描述能力。
准备
.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。
.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。
.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。
过程
.讲述活动：汽车的本领真大
教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。
小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。
.观察汽车
请幼儿分成三组，自由探索汽车。
汽车的外部特征。
幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。
讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？
引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。
提问：你这辆车是什么颜的？你还见过什么颜的汽车？
除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？
汽车的内部构造。
提问：汽车里有些什么呢？
幼儿一一回答。
教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。
.活动：乘汽车
请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。
活动三：我喜欢的汽车
目的
.认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。
.通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜、牌子。
准备
.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。
.各种颜图片。
.各种汽车标志图。
.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。
过程
.介绍几种常见的汽车
了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握）：
汽车后备箱吉普车；
轿车；
公共汽车；
面包车。
.观看录像：各种各样的汽车
让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。
.操作活动：我喜欢的汽车
我喜欢的汽车类型。
教师将四种车的图片分别置于操作图板上。
操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。
统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。
得出结论：我们班的小朋友最喜欢××汽车。
我喜欢的汽车颜。
教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰图片分别置于操作板上。
操作：请幼儿用颜蜡笔在喜欢的颜上画圈，如用红蜡笔在红图片下画一个圆。
统计：数一数，每一种颜都有几个人喜欢，哪种颜喜欢的人最多。
幼儿得出结论：我们最喜欢××颜的汽车。
我喜欢的汽车牌子。
出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。
操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。
统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。
.完整总结。
方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。
结果：如我们最喜欢红的宝马轿车。
活动四：绘画“未来的汽车”
目的
.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。
.提高幼儿合作绘画的能力。
准备
.幼儿操作用纸若干。
.勾线笔、油画棒等。
过程
.谈话：未来的汽车
今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有
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