小班语言游戏教课设计开汽车
活动目标：
1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。
2、帮助幼儿理解并恪守简单的游戏规则，提升他们在游戏中掌握语言信息的聆听能力。
3、培育幼儿与伙伴合作游戏的习惯，以及在集体中勇敢表达的能力。
活动准备：
玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。
活动过程：
1、设置游戏情形。
*发问指引幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”
评析：教师从主题直接切入，指引幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教课的时候，注意跟从幼儿的回答实时地改变，并用各样语态激发幼儿的热忱。
2、交代游戏规则。
*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿聆听对话及理解角。
*“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？”
*全体来学一学“司机”“乘客”的话。
评析：教师在发问的时候应把问题简短，了然化，让幼儿在观看时提出聆听的要求，认识直接的对话方式，能实时对教师的问题赐予
回应。也能让幼儿直接进入状态。同时赐予多的时机让幼儿来谈谈对话。掌握好了对话后为后边的游戏确立基础。
3、教师指引游戏。
*教师饰演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿代替游戏。
教你怎样开汽车*请几个“司机”“乘客”表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用僵硬地讲规则就能够让幼儿知道游戏该怎样进行。同时对幼儿提出聆听的要求，培育优秀的习惯。在幼儿表演的过程中，逐个对幼儿的游戏提出改良要
求，让其余幼儿在无心识中模拟改良。
4、幼儿自主游戏。
*“还有好多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”
评论：教师从主导地位隐退，但不是完好的听任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁辅助指导。老师也能够饰演司机，同时让幼儿察看学习，更好地游戏。
5、教师小结、评论。
*“小司机下班回小椅子上歇息了。”
*夸奖在游戏中会友善、合作地幼儿，并会完好地说对话的幼儿。
评论：赐予幼儿游戏活动的一定和相应地指出不足的地方。合时地结束游戏让幼儿歇息。