蹦蹦跳跳教案及反思
蹦蹦跳跳教案及反思
蹦蹦跳跳教案及反思1
  活动目标：
  1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
  2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
  3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
  4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
  活动准备：
  课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》
  活动过程：
  一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
  小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
  二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
  1,故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?
  2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?
  三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。
  1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?
  2.后来，小青蛙是怎样做的?最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?
  四、讨论：
  1..青蛙的什么本领最大?
  2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?
  小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!
  五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
  森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?
  六、音乐游戏：开汽车
  教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
  教学反思：
  在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。
蹦蹦跳跳教案及反思2
  活动设计背景
  如今独生子女娇生惯养，上楼有电梯，出门有小车，回家玩电脑，家长工作繁忙，很少机会带孩子出去锻炼身体。孩子少了许多活力和快乐。为了让孩子即达到锻炼身体的目的又收获快乐。我设计了这个体育活动。
  活动目标
  1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。
  2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
  4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
  教学重点、难点
  1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
  2、幼儿合作探索跳跃动作。
  活动准备
  录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
  活动过程
  （一）开始部分
  1.幼儿自由练习双脚连续跳。
  （1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？
  （2）幼儿自由发言出主意。
  （3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。
  师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”（放音乐）
  2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。
  “小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。
  （二）基本部分
教你怎样开汽车
  1．幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
  （1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
  教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”（幼儿自然围在教师周围。）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”
  （2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。
  “小朋友跳得真好，来，我们个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次.
  A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）
  B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）
  C、学长耳朵的.兔子单脚跳等。（放音乐）
  2.合作探索跳跃动作。
  （1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。
  “来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密？”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）
  （2）请组合方式新颖的小组表演。
  “真累呀，来，和你的朋友一块到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”
  3.让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）
  “小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”
  （1）教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。
  （2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。（放音乐）（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。（放音乐）
  4.幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）
  5．游戏：蹦蹦跳跳
  教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。（待幼儿交换好器械后放音乐3次）
  （三）结束部分
  游戏：开火车
  教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到
套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）
  教学反思
  下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：
  1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
  2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
  3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
  4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
  5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
  但也有许多不足：
  1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
  2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。