小班美术彩噗噗车教案反思
1、小班美术彩噗噗车教案反思
    活动来源
    本活动源自《幼儿园活动整合课程指导》(小班?上)《彩世界》主题(南京师范大学出版社2022年6月其次版)。 玩具汽车是幼儿常见并宠爱的玩具，把汽车作为绘画工具能激发幼儿参加活动的欲望。而通过掌握车轮的滚动来画出不同线条轨迹的作画方式，也符合了小班幼儿尚未把握精细手部动作的特点，表达了“玩中学”的教学理念。另外，在“彩世界”这个主题中，幼儿已经熟悉了多种常见的颜，渐渐对颜产生了兴趣，此次活动能丰富幼儿的操作阅历，加深他们对颜的感知。
    活动目标
    1.体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。
    2.观看不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜的变化。
    3.在创作时体验颜和图案对称带来的均衡美感。
    4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
    5.培育幼儿的观赏力量。
    活动预备
    玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各颜料的盘子(盘子中放有海绵以掌握颜料用量)，娃娃围裙若干件。
    活动过程
    一、激发兴趣――“玩具汽车怎样跳舞?”
    1.幼儿穿上围裙，围圈而坐。
    “今日有好多玩具到小4班来聚会，看它们跳起舞来了。”(展现玩具汽车)
    “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体……)
    “那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子)
    “请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”
    幼儿自由玩汽车。
    2.请幼儿演示开汽车的不同方式。
    “你是怎样让玩具车跳舞的?”
    小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要你觉得好看，让它怎么跳都行。
    (评析：玩汽车的环节，拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的阅历，使接下来的创作有了阅历的铺垫。假如教师在导入活动时先安排一段律动，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”这个问题，就会比拟自然而不会让幼儿觉得突兀。)
    二、示范作画――“把玩具车跳舞的路线画下来。”
    1.“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜?”(一起识别红、黄和蓝)
    “我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再当心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出来啦!”    教师示范操作
    2.请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜，在纸上滚动，引导幼儿观看两种车轮画出的不同效果。
    “这两条路线一样吗?你喜爱哪一条?”
    3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜的玩具车，一起观赏画出的效果。
    (评析：教师通过示范讲解，引导幼儿习得根本的操作方法，这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快把握正确的操作方法，享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时，情不自禁地拍起手来，萌发了剧烈的创作欲望。)
    三、幼儿操作――“你来试一试。”
    请幼儿选择自己宠爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作，适度教导。
    (评析：教师能供应给幼儿充分的探究空间，让幼儿自由尝试;全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”，便于幼儿大胆创作。教师通过细心观看，发觉幼儿在操作中遇到了一些问题，进展了适时的引导。比方提示不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”，把纸画满;鼓舞用单一的幼儿“让汽车试试不同颜的衣服”，尝试使用不同的颜料;要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”，谦让同伴等。用易于幼儿承受的语言促进了幼儿行为的调整，提升了幼儿的操作阅历。) 教你怎样开汽车
    四、观赏作品――“瞧，我画得多棒!”
    将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进展装饰，共同观赏。
    引导幼儿沟通叙述：你用了什么颜作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜，你最喜爱哪一幅作品。
    (评析：展现作品和沟通叙述，能帮忙幼儿回忆创作过程，稳固操作阅历，使幼儿体验到胜利的喜悦。在沟通时，有幼儿发觉作品中消失了黑的线条，可颜料盘中没有黑。教师确定了幼儿的发觉，同时鼓舞他们在区域活动中“看看颜怎么变魔术”，观看几种颜在一起的变化。)