开始与停止教案篇1
目标：
1、通过赏识音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和蓦地停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。
准备：
图谱，红、绿灯标志。
过程：
一、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发觉音乐反复开始和蓦地停止的音乐特点。
师：翟老师今日给小伙伴们带来了一首有趣味的音乐，我们一起来听听。
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?
2、幼儿再次赏识音乐。
师：这首音乐中有好多停顿的地方，就相似我们在路上看到什么要蓦地停下来?我们再来听一听是不是这样的。
3、幼儿对比图谱边拍手边赏识音乐。
师：真的耶，这首音乐中有很多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要马上停下来。我们也来做一次司机，好吗?
4、幼儿再次对比图谱，边赏识音乐，并做开车状。
5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会蓦地停止的?
二、表现音乐
1、师生尝试表演。
现在我们把本身变成洗衣机，一起来转起来吧。
2、跟着音乐跳舞。
师：听着这有趣味的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要立刻停止，而且不能发出声音，摆出一个美丽的动作，能做到吗?
三、音乐游戏
1、抢椅子
师：宝宝们跳得真棒，来为本身鼓鼓掌。翟老师发觉这段音乐不仅可以跳起舞来，还可以玩很多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要马上去抢椅子哦。
2、开汽车
师：今日玩得高兴吗?我们也把这首有趣味的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。
活动反思：
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的准备和引导。通过老师的一些引导，用身体动作、神来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣味。孩子们特殊喜爱，参加度很高。活动中最重要的是要孩子们通过用耳朵认真听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最重视的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
开始与停止教案篇2
奎屯市试验幼儿园苏天颖活动名称：
音乐游戏《开始和停止》
活动领域：
艺术领域
活动意图：
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜爱和老师一起参与各类游戏活动。但注意力不够长久，自我掌控本领较弱。依据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时，应重视予以孩子一些富有趣味味的，参加欲望猛烈的，同时也能培育幼儿肯定规定意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏活动《开始和停止》，我依据音乐活动的需要，不绝变动本身的行为和角，以引导着、合、激励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现本身的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我掌控本领，感受音乐游戏带来的欢乐。活动目标：
1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。
2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3、感受音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。
活动重点：
通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。活动难点：在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
活动准备:
1、学问阅历准备：已了解了有些事物会在开始中蓦地停止。
2、物质材料准备：音乐《开车舞》、《开始和停止》；图形（红、绿）；自制汽车方向盘、小凳子。
教你怎样开汽车开始与停止教案篇3
活动目标
1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。
2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3、感受音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。
活动准备
1、学问阅历准备：已了解了有些事物会在开始中蓦地停止。
2、物质材料准备：音乐《小汽车》、《开始和停止》；图形（红、绿）；呼啦圈；录音机。
活动过程：
一、开车游戏，进入活动状态。播放音乐《小汽车》
师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游喽！
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小伙伴坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调碰到红灯马上停止）
2、师：小伙伴平常最爱听音乐了，（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗？
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