2022年小班美术活动教案：彩的汽车
2022年小班美术活动教案：彩的汽车1
  一、活动目标
  （一）感受彩流淌的神奇感,尝试用喷的方法给纸箱汽车上。
  （二）体会自主喷的乐趣。
  二、活动重难点
  （一）重点:尝试运用喷壶喷的方法玩。
  （二）难点:说说对彩混合后的内心感受。
  三、活动准备
  （一）大大小小的纸盒、不干胶、泡棉胶、双面胶。
  （二）各种颜的颜料、水桶、喷洒水壶、水、水粉笔等玩材料。
  （三）废旧报纸、罩衣等保护性物品。
  四、活动过程
  （一）组装小汽车。
  1.尝试用大大小小的纸盒,造一辆汽车。
  我们要开一座汽车工厂,欢迎小朋友自己动手组装一辆小汽车。
  试一试,用这些纸盒可以组装变成各种各样的汽车。
  小纸盒可以做汽车的哪一个部分?大纸盒又可以做哪一个部分呢?
  2.尝试自由组合,组装各种各样的小汽车。
教你怎样开汽车  要把这些纸盒组装在一起,变成小汽车,我们可以怎么做?需要哪些材料把纸盒粘在一起?(借助双面胶、泡棉胶等。)
  3.将做好的小汽车放在用报纸铺好的地上。
  （二）装扮小汽车。
  1.认识汽车的外形颜。
  在马路上,你看到过哪些颜的小汽车?
  你喜欢什么颜的小汽车?
  你想给你的纸盒汽车变出哪些颜?
  尝试用喷洒的方法,打扮彩的小汽车。
  这里有许多工具,可以给小汽车进行装扮,我们一起看看有哪些。
  谁愿意来试一试?
  2.动手用喷洒的方法,尽情给小汽车进行外形的装扮
  （三）彩汽车展。
  1.将喷好的汽车放置在美术区或者走廊过道上,进行彩汽车展。
  2.相互评价,说说自己最喜欢的小汽车。
  你喜欢哪一辆小汽车?说说为什么。(着重从外观、颜等方面进行评价。
  四、活动延伸
  （一）在美工区继续投放纸箱等各种材料,开设汽车工厂,继续开展制造小汽车、给小汽车喷的游戏。
  （二）尝试用粘贴、涂鸦等方法,装扮彩的小汽车,充分体会玩游戏带来的愉悦。
美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
2022年小班美术活动教案：彩的汽车2
  活动目标：
  1、认识红、橙、黄、绿四种颜，学习使用彩笔在一定的空间内涂。
  2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜的蜡笔涂。
  3、乐意使用各种不同的颜涂。
  4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  活动准备：
  幼儿用书人手一册。一盒彩笔或蜡笔。
  活动过程：
  1、迁移使用蜡笔的经验。
  教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
  2、谈话：我喜欢的汽车。
  教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?
  教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜的彩笔，模仿彩笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜衣服呢?
  鼓励幼儿模仿彩笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
  3、幼儿操作活动。
  (1)教师提出涂要求：
  要顺着一个方向涂。涂过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
  (2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂，提醒大家细心地给汽车涂。
  4、音乐游戏：开汽车。
  大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
  活动反思：
  按物体轮廓涂是小班绘画学习的`一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜。
  本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。 情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂活动。
  师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜，不加选择地进行涂活动，也不知道换颜，有的一种颜一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜的?小狗开的汽车又是什么颜的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。