摘要：第二课堂作为第一课堂课程教学内容的有效补充和深化，对于推进教学改革发展、服务育人中心工作、全面提高大学生综合素质具有重要的意义。长春汽车工业高等专科学校着重发挥第二课堂作用，以榜样教育为载体，不断提升学生的品格素养；以技能大赛为载体，不断提升学生的技能素养；以体育活动为载体，不断提升学生的体魄素养；以文化艺术节为载体，全面提升学生的艺术素养；以志愿者服务为载体，不断提升学生的社会素养。
关键词： 职业教育素质教育第二课堂
Abstract: the second class as the first class teaching content effectively complement and deepening, to promote the reform of teaching development, service work, improve education center of college students’ integrated qualities is of great significance. Changchun automobile industry college play on the second classroom role, learn by example education as the carrier, and continuously enhance students’ character accomplishment; To skills contest as the carrier, and continuously enhance students’ skills literacy; In physical activities as the carrier, and constantly improving the students’ physique
literacy; In the cultural art festival for the carrier to improve students’ art accomplishment; To volunteer service as the carrier, and continuously enhance students’ social literacy.
Keywords: vocational education quality education of the second classroom
第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教学大纲及教材，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。它作为能力素质训练的课外教育课堂，是对第一课堂课程教学内容的有效补充和深化，其对于推进教学改革发展、服务学校育人中心工作、全面提高大学生综合素质，具有重要的意义。以“第二课堂”为载体全面提高学生综合素质是一种综合理念，即现实政治思想道德教育和职业教育相结合的理念，也是把国家与社会的价值目标和个体的理想相融合的理念。它是一种学生成才标准和人才培养导向，担负着培养符合社会需要的全面发展的高素质人才的使命和任务。
长春汽车工业高等专科学校在实施全员化、全过程化素质教育工作中，着重发挥第二课堂作用，紧紧围绕“高认知、高技能、高素养”的三高培养目标，以“第一服务精神”为指导思想，以“丰富校园文化生活，提升校园文化层次，打造校园文化品牌”为主线，以全面提高学
生综合素质为目标，不断拓展、创新“第二课堂”的内容与形式，使“第二课堂”涵盖了品格培养、技能提升、强健体魄、艺术教育、社会实践等学生成长的全过程。同时充分发挥校企融合的办学特，初步建成起独具特的“第二课堂”活动体系，为全面提高学生的综合素质起到了积极地推进作用。
一、 以“榜样教育”为载体，不断提升学生的品格素养
第二课堂在实施素质教育中始终遵循育人为本、德育为先的理念。以社会主义核心价值体系为核心，通过先进人物报告、成功经验交流以及优秀毕业生访谈等多种方式加强大学生思想道德建设，积极开展诚信教育、感恩教育、礼仪教育，来提升大学生的品格素养。
长春汽车高专新生入校的第一天就和“汽车职业第一人”见面，学校邀请企业中成绩卓著的优秀毕业生和劳动模范标兵为学生现身说法。新生入学后，学校以第二课堂为载体，举办各级各类先进事迹报告会、成功经验交流会、优秀毕业生座谈会、讨论会，如邀请了国家科技进步二等奖获得者，2008年全国十大杰出青年王洪军、中华技能状元李凯军等一批在学生中有广泛影响力的优秀毕业生、成功人士、企事业单位走进校园，宣讲成功经验，介绍外界信息。几年来,共组织各类报告会、交流会及座谈会二十余场，参与师生四千余人次。
通过广泛而有针对性的宣讲及具有深刻影响力的典型人物的事迹和经历，使学生牢固地树立正确的人生观、价值观、世界观、社会主义荣辱观。
注重树立榜样，挖掘先进，鼓励同学们向身边榜样学习。学校定期对优秀的学生进行表彰，通过开展如“长春汽车高专十佳大学生颁奖典礼”等表彰活动，使学生以受表彰的典型人物为楷模，用榜样的力量去引导同学们确立积极向上，奋发图强的学习和生活态度，形成了良好的“比、学、赶、帮、超”的学习氛围和“人人创优、人人争先”的校园文化氛围，有效地引导学生良好品格素养的养成。
二、以“技能大赛”为载体，不断提升学生的技能素养
以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高技能应用型人才是高等职业教育的根本任务之一。为此，学校始终强调：“高职学院的学生在职业岗位上要具有解决生产建设一线复杂技术难题的高技能水平，高职院校为此要精心设计培养方案，激发他们的职业潜能”。
长春汽车高专紧密结合课堂教学，充分发挥依托一汽特大型企业实训基地的优势，以“激发学习兴趣，强化专业技能，拓深知识梯度，推进素质教育”为工作宗旨，实施技能拓展教育，大力开展和鼓励学生参与各类技能大赛，以此提升学生的技能素养。
自2004年以来，学校已成功举办了三届以“树专业品质，攀技能高峰”为主题的校园技能精英赛。内容涉及英语口语大赛、汽车知识竞赛，汽车拆装大赛、网页设计大赛、AOT\CAD大赛、广告设计大赛、数控大赛、计算机软件设计大赛、汽车营销大赛等专业比赛。几年来，技能大赛的比赛主题随着学校专业调整而不断推陈出新，比赛内容随着企业对人才需求的变化而不断深化，比赛场地也由教室深入到生产一线、4S店进行实战，通过专业技能大赛的拉动，在学校形成了浓郁的专业学习和积极动手实践的良好氛围，使专业学习和技能提高的意识内化为学生的自觉行动，深受学生的欢迎。
长春汽车高专2006级机电工程系曹鹏同学通过我校的英语口语大赛崭露头角，后作为吉林省唯一的代表参加了全国高职高专的英语口语大赛，取得了第一名的好成绩。学校在举办技能大赛的过程中，与一汽解放公司、一汽轿车公司、吉林省国兴汽车销售有限公司、长春市南菱现代汽车销售有限公司、长春市奇瑞汽车销售有限公司等多家单位合作，并以此为契机，与这些单位建立了良好的合作关系，成为我校学生第二课堂技能训练提升基地，实现了以大赛事拉动学生技能素养不断提升的目标。
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