教 案
课程单元
动力机械1
日期
教师
活动主题
大力挤压机
班级
人数
活动目标
1、 了解圆的三种位置关系：相离，相切，相交。
2、 利用滑轮实现两个挤压轮的反向转动，达到更好的挤压效果。
3、 综合利用轮轴知识解决实际问题。
4、 设计并且搭建一个大力挤压机。
活动准备
器材准备
梁、板、块、销、轴、轴套、轮子、齿轮
其他准备
不需要
图片准备
不需要
多媒体准备
不需要
需助教准备内容
不需要
其他教具准备
橡皮筋
活动过程
活动目标
联系
1、 上节课我们为乐高乐园的负责清洁的工作人员搭建一辆能够运送垃圾和货物的独轮车，那么虽然是这样我们的工作人员工作一天以后还是非常的累，回家以后还要洗一堆脏衣服，他洗完衣服以后节没有力气将衣服扭干了，这怎么办呢？大家知道如果衣服有很多水的话，首先很难晾干而且可能将衣服弄变型了，因此要把衣服中的水给挤压出来，那么这怎么办啊？（引出大力挤压机）
2、 那么今天我们就为我们的工作人员搭建一台大力挤压机，使他晾洗衣服的时候能够更加省力。
南港轮胎怎么样利用上节课进行引入，让学生联想如何能够让衣服可以变干，这样可以培养学生的发散性思维能力，同时也能够让孩子对本节课的搭建任务明确清晰。
建构
简单分析一下大力挤压机的结构：
1、 大力挤压机在压干衣服的时候不仅能够挤压干衣服而且还不会把衣服弄坏，怎么办呢？（引出轮子，因为轮子能够将衣服挤压干，而且轮胎很软也不会将衣服弄坏）
2、 在挤压衣服的时候两个轮子是要向对运动的，这样才能够将衣服运送到轮子中间并且挤压干。
3、 除了以上两个结构以外，还有支架和底座。
4、 第一个大力挤压机要利用橡皮筋的弹性让两个轮子能够自由活动，第二个大力挤压机要让孩子注意连个轮子的位置关系。（一定不能够让两个轮子并排放置，要错开位置搭建）
通过对大力挤压机的结构和特点进行分析，通过特点和功能选择不同的搭建器材和方法，这样可以进一步的让孩子的思路清晰。
反思
1、 两个轮子的位置怎么样才能够达到挤压的效果呢？轮子是圆的，那么两个圆的位置关系有几种呢？分离，相交，相切（通过两个孩子进行演示讲解圆的三种位置关系）。因此我们的两个轮子的位置关系应该是相切的（类似）。
2、 利用皮带传动的“8”式缠绕反式使大力挤压机在挤压的时候两个轮子是要相对运动的，这样才能够把衣服送进挤压机里进行挤压。
通过总结，让孩子知道本节课搭建作品中所应用的知识，通过动手搭建理解更加深刻，这样可以让孩子能够更好的理解本节课的知识点。
延续
1、 在作品上搭建省力装置，使挤压机在挤压的时候能够更加省力，比如小齿轮（滑轮）带小齿轮（滑轮）
2、 利用橡皮筋的恢复力的原理进行改装，提高挤压机的挤压效率。
3、 装饰本节课的作品，使自己的作品功能更加的完善，更加接近真实的效果。
本环节主要是为了提高学生的综合运用知识的能力，能够通过一些现象问题进行分析和解决问题。
问答
1、 简单讲解一下本节课搭建的作品及其功能。
2、 两个圆有几种位置关系呢？都是什么呢？（三种，分别是分离，相交，相切）本节课应用到了那种位置关系呢？（相切）
3、 怎么样让两个轮子的转动方向相对呢？（皮带传动的“8”式缠绕反式）
4、 除此以外，本节课作品中海利用了什么原理呢？（省力装置：小齿轮（滑轮）带小齿轮（滑轮），橡皮筋的恢复力，汉堡包结构等等）
通过问答的方式，让孩子们不仅复习本节课学习到的知识而且能深刻的理解并记忆本节课的知识，同时很好的锻炼了学生的语言表达能力。
总结
我第一次上这节课，本节课是动力机械一的最后一堂课，因此我认为应该让学生能够综合的利用以前所学习的知识，加深印象。
2011-11-12、13周六日13:00 三四年级 第一次上课，学生搭建在第一个作品的时候没有出现问题，但是在搭建第二个作品的时候出现了问题，孩子对轮子搭建的位置把握的不是很好，因此在下次上课的时候要注意引导。
上节课孩子讲解的比较不错，对老师上课讲解的知识都能够准确的讲解出来，并且能够完成本节课的搭建任务。
上节课助教姚国靖，上课前能够组织孩子进行签到，并且在课堂上能够认真的引导孩子进行搭建，下课的时候也能够督促孩子将作品拆开分类放好，在备课方面也很充分。
指导师搭建作品照片
教 案
课程单元
动力机械1
日期
教师
活动主题
大力挤压机
班级
人数
活动目标
1、 了解圆的三种位置关系：相交，相离，相切。
2、 复习利用滑轮实现皮带传动原理。
3、 通过改变皮筋的缠绕方式改变挤压轮的转动方向。
4、 设计并且搭建一个大力挤压机。
活动准备
器材准备
梁、板、块、销、轴、轴套、轮子、齿轮
其他准备
不需要
图片准备
不需要
多媒体准备
不需要
需助教准备内容
帮助主讲引导孩子搭建
其他教具准备
不需要
活动过程
活动目标
联系
3、 上节课我们为乐高乐园的负责清洁的工作人员搭建一辆能够运送垃圾和货物的独轮车，那么虽然是这样我们的工作人员工作一天以后还是非常的累，回家以后还要洗一堆脏衣服，他洗完衣服以后节没有力气将衣服扭干了，这怎么办呢？大家知道如果衣服有很多水的话，首先很难晾干而且可能将衣服弄变型了，因此要把衣服中的水给挤压出来，那么这怎么办啊？（引出大力挤压机）
4、 那么今天我们就为我们的工作人员搭建一台大力挤压机，使他晾洗衣服的时候能够更加省力。
利用上节课进行引入，让学生联想如何能够让衣服可以变干，这样可以培养学生的发散性思维能力，同时也能够让孩子对本节课的搭建任务明确清晰。
建构
简单分析一下大力挤压机的结构：
5、 大力挤压机在压干衣服的时候不仅能够挤压干衣服而且还不会把衣服弄坏，怎么办呢？（引出轮子，因为轮子能够将衣服挤压干，而且轮胎很软也不会将衣服弄坏）
6、 在挤压衣服的时候两个轮子是要向对运动的，这样才能够将衣服运送到轮子中间并且挤压干。
7、 除了以上两个结构以外，还有支架和底座。
通过对大力挤压机的结构和特点进行分析，通过特点和功能选择不同的搭建器材和方法，这样可以进一步的让孩子的思路清晰。
反思
3、 两个轮子的位置怎么样才能够达到挤压的效果呢？轮子是圆的，那么两个圆的位置关系有几种呢？分离，相交，相切（通过两个孩子进行演示讲解圆的三种位置关系）。因此我们的两个轮子的位置关系应该是相切的（类似）。
4、 利用皮带传动的“8”式缠绕使大力挤压机在挤压的时候两个轮子是要相对运动的，这样才能够把衣服送进挤压机里进行挤压。
通过总结，让孩子知道本节课搭建作品中所应用的知识，通过动手搭建理解更加深刻，这样可以让孩子能够更好的理解本节课的知识点。
延续
4、 在作品上搭建省力装置，使挤压机在挤压的时候能够更加省力，比如小齿轮（滑轮）带小齿轮（滑轮）
5、 利用橡皮筋的恢复力的原理进行改装，提高挤压机的挤压效率。
6、 装饰本节课的作品，使自己的作品功能更加的完善，更加接近真实的效果。
7、 引导学生搭建第二个大力挤压机，是两个支架是固定的，让孩子通过调节让轮子能够类似于相切。
本环节主要是为了提高学生的综合运用知识的能力，能够将一些简单的机械结构应用到本节课作品中。
问答
5、 简单讲解一下本节课搭建的作品及其功能。
6、 两个圆有几种位置关系呢？都是什么呢？（三种，分别是分离，相交，相切）本节课应用到了那种位置关系呢？（相切）
7、 怎么样让两个轮子的转动方向相对呢？（皮带传动的“8”式缠绕反式）
8、 除此以外，本节课作品中海利用了什么原理呢？（省力装置：小齿轮（滑轮）带小齿轮（滑轮），橡皮筋的恢复力，汉堡包结构等等）
通过问答的方式，让孩子们不仅复习本节课学习到的知识而且能深刻的理解并记忆本节课的知识，同时很好的锻炼了学生的语言表达能力。
总结
我第一次上这节课，本节课是动力机械一的最后一堂课，因此我认为应该让学生能够综合的利用以前所学习的知识，加深印象。
上节课孩子在展示环节的时候表现的都不错，但是对独轮车本身是一个省力杠杆理解的不够深刻，因此下次上课的时候要注意在这个方面的引导。
上节课助教是魏方苏，上课前能够积极的准备器材并且组织孩子进行签到，在上课的过程中也能够引导孩子进行搭建，在备课方面也比较充分。
指导师搭建作品照片