小班美术活动彩的汽
车反思
小班美术活动《彩的汽车》反思
（一）本次活动的优点：
按物体轮廓涂是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活 动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉 、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车 的轮廓内能顺着一个方向涂，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨 儿种基本的颜。
本次活动我分三部进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的 情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美 的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，釆用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学 会涂。
第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今 天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？ ”这样的 问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂活 动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这 里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜 的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或 者问知道的小朋友。小班幼儿对彩的感受力很强，他们能够 正确地辨別多的颜，但都不能正确说出它们的名称。在作画 时，往往任意取用一种颜，不加选择地进行涂活动，也不 知道换颜，有的一种颜一直用到结束。于是在活动中，通 过提问：“在小树下的汽本是什么颜的小狗开的汽车又是什 么颜的呢……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方 式让幼儿参与涂活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车 展上去展览呢？ ”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲 解法深入学握：用讲解法让幼儿掌握涂方法。
（二）活动中存在的不足：
在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先 我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂活动，在他涂的过程中进行 鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂的每一个细节。如 果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺 利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就 可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到 右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同 颜涂。在幼儿涂过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。
完成涂活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析：教师可选 择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从彩上、均匀度上自由评 说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师 还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道彩丰富、涂均 匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中
获得成功、快乐的体验。
活动一：美术活动《彩的汽车》（绘画）
活动目标：
1、    认识红、橙、黄、绿四种颜，学习使用彩笔在一定的空间内 涂。
2、    通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜 的蜡笔涂。
3、    乐意使用各种不同的颜涂。
活动准备：
幼儿用书人手一册。一盒彩笔或蜡笔。
活动过程：
1、    迁移使用蜡笔的经验。
教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么汽车是什么颜的我 们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢教师：“小朋友想的方法都可 以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜的蜡笔给汽车穿上 漂亮的衣服。”
2、    谈话：我喜欢的汽车。
教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？
教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜的彩笔，模仿彩笔的口吻， 说：我来，我来，我来了一我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们 说说，你想给汽车穿上什么颜衣服呢？
鼓励幼儿模仿彩笔的口吻，大胆说说白己的意愿。
3、幼儿操作活动。
(1)教师提出涂要求：
要顺着一个方向涂。涂过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自 己的颜更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
怎样学开汽车(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂，提 醒大家细心地给汽车涂。
4、音乐游戏：开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开 去。 活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之 在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、 去创造。