汽车维修专业
目 录
一、学校校本教材开发机制 1
二、组织保障措施 2
三、校本教材开发研究的指导思想 4
四、专业课校本教材开发原则 5
（一）贯彻教学标准 5
（二）适应社会需求 5
（三）适合学生基础 5
（四）“一体化”教学模式 5
五、汽修专业教材使用情况调查报告 5
（一）调查背景 6
（二）调查的结果及分析 6
（三）结论或建议 7
六、校本教材及教学资源开发成果 9
（一）《发动机结构原理与检修》校本教材的开发 10
（二）《底盘结构原理与检修》校本教材的开发 10
（三）《电器结构原理与检修》校本教材的开发 11
（四）《汽车故障诊断与维修》校本教材的开发 11
七、专业课校本教材开发的若干思考 12
（一）职业学校专业课校本教材开发的立足点是校本 12
（二）中等职业学校专业课校本教材的生命力在于服务教育教学 12
校本教材及教学资源开发成果研究报告
2013年我校被国家三部委确定为国家示范校建设单位，汽车维修专业成为重点建设专业之一。根据建设方案和任务书要求，汽车维修专业项目组在两年的建设期内共计需要完成《发动机结构原理与检修》、《底盘结构原理与检修》、《电器结构原理与检修》和《汽车故障诊断与维修》四本校本教材及数字化教学资源的开发。在两年的时间内，先后通过市场调研、开会分析、研讨、编写、试用、评审等环节，截止到2015年6月，四本教材的样书已经印刷完毕，虽然完成了校本教材的编写工作，但大量的后续工作和需要完善和补充的内容也很多。下面针对教材编写过程中的心得体会交流如下：
一、学校校本教材开发机制
我校坚持视教学质量为生命，努力构建民主、和谐、宽松的育人环境。近年来，在严格执行课程计划的基础上，坚持以课堂教学为主渠道,并重视校本课程的开发，结合学校实际和学生年龄的特点，在不同年级开设了以我校实习实训设备为主的校本教材等自编课程，促进学生素质的全面和谐地发展。为把校本课程开发工作扎实有效地开展，学校制定以下规章制度：
1.指导思想
学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进每一位学生的发展，落实新课程标准，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
2.总体目标
开发校本课程，挖掘学校特，探索校本课程的评价机制，优化评价方法，促进学生个性发展；发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
3.领导机构
为保证校本教材编写、使用工作的顺利开展，学校组织成立了校本教材（技能培训包）编写领导小组。由分管教学工作的陈明光副院长担任组长，各处室系负责人担任成员；教务处具体负责校本教材（技能培训包）编写的总体规划、业务管理、评价考核的组织工作。校本教材（技能培训包）编写的指导原则是以职业能力为主线、以职业生涯为背景、以工作结构为框架、以岗位需求为依据、以工作情境为支撑、以工作过程为基础、以学校需求为导向。校本教材（技能培训包）编写的程式是：学校根据教学的实际需要和专业建设的需要，列出编写清单，各专业组根据师资情况向教务处提出编写申请，校本教材（技能培训包）编写领导小组进行考评、筛选、指定编写科目和编写人员，被指定的编写人员在两周内制订详细的编写计划和课程目标，上交教务处。教务处根据其计划进行过程督导并建立相应的编写档案统稿、审稿试用印刷或制作。
怎样学开汽车二、组织保障措施
1.成立校本课程开发研究领导工作小组
组 长：陈明光
校 长：校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长：王公元、亓臻、李汉德
组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
成 员：陈兴奎、杨希鹏、张宏伟
领导小组主要职责：
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
④积累课改资料，及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
2.抓好理论学习和宣传
校本课程研究领导小组要组织教师认真学习有关校本课程开发的指导意见和理论材料。在教师、学生、家长等进行校本课程开发的内容等有关问题进行问卷调查和整理。让学生根据自己的兴趣爱好及特长参加相应的校本课程活动,在活动中获得知识、参与活动、增加体验；发展特长,张扬个性,提高动手实践的能力；达到学生全面和谐地发展；自主发展；有个性地发展。
3.做好校本课程的管理
（1）完善校本课程的开发：将课程开发寓于科研课题研究之中；充分调动教师参加课程开发的积极性；帮助教师更好地理解课程计划；充分利用校内外的教育资源，成功地实施校本课程。
（2）鼓励教师积极开发校本课程，每位教师必须具备开发校本课程的能力，每位教师应努力开发出1门选修课。
（3）校本课程研究工作小组定期指导教师制定校本课程实施计划，并将根据课程开发目的意义，与国家地方课程的联系密切，对学生各方面素质提高的意义，对学生技能培养和创新意识培养的意义；根据科学性、实践性、创新性、可行性的标准对教师开发的课程方案进行评价。凡经校本课程研究领导小组批准的课程，均被确立为校本课程。
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