北京市西城区2021—2022学年度第一学期期末试卷
九年级语文 2022.1
注意事项 | 1．本试卷共12页，共五道大题，25道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将考试材料一并交回。 |
一、基础·运用（共14分）
初三同学在学习现代诗的过程中，组织了系列学习活动。
（一）走近现代诗
1．有同学抄录了一段文字来帮助大家走近现代诗。阅读下面的文字，完成（1）—（2）题。
上溯中国几千年的诗歌历程，我们会感受到中国古典诗歌无与伦比的辉煌。诗人寄情于自然，留恋于山水。一树枫叶的怀想，几枝红豆的相思，微风中的燕子，细雨中的游鱼，大漠的孤烟，春江的花月……无不传达着古老文明的迷人神韵。
到了近代，国势日衰，几乎到了亡国灭种之境地。当时的人们如能救亡图存，宁肯抛却一切。中国诗界也要告别传统，迈向现代。现代诗人冲破音韵的束缚，追求形式的自由，打破山林的宁静，装进工业的喧嚣。现代诗歌在与古典诗歌母体的撕扯中呱呱坠地。
（1）下列对于文中加点字词的表述，有误的一项是（2分）
A.“上溯”原指空间上的逆水上行，文中指时间上的逆时上行。
B.“留恋”应该写作“流恋”，在文中的意思是指愿意留下，不愿意离开。
C.“神韵”与“音韵”中两个“韵”的意思不同：前者指韵味，后者指韵律。
D.“宁肯”与“宁静”中“宁”的读音不同：前者读“nìng”，后者读“níng”。
（2）文中画线词语“无与伦比”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换（2分）
A. 脍炙人口 B.气冲斗牛 C.鹤立鸡 D. 举世无双
（二）鉴赏朗诵
A.同学甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。
分析：运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。
B.同学乙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？
分析：运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。
C.同学丙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景……
分析：运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。
D.同学丁：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。
分析：运用了比喻的修辞方法，将知人论世比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。
3．有同学朗诵艾青的《树》，并且分享了自己的朗诵心得，下列说法有误的一项是（2分）
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
注：《树》写于1940年春天，抗日战争进入了艰苦的相持阶段。
A.朗诵“一棵树，一棵树”时，节奏应该是急促的，本来短句就适合快读，这里又使用了反复的修辞方法，表现了轻松而急切的情感。
B.朗诵“但是”一词前后可有较长停顿，从看得到的地上到看不到的地下，从“孤离”到“纠缠”，
写出了树的生存状态。
C.“在看不见的深处”中“深处”一词可以重读，强调从表面来看，树虽然是一个个孤立的存在，但深层的血脉和情感始终在不为人知处涌动。
D.朗诵全诗，语气要坚定，语速要缓慢。诗人以自然景观写社会景观，体现了抗战时期中华儿女面对民族危亡所产生的强大民族凝聚力。
（三）学习创作
4．下框中是一位同学听诗歌创作讲座时所作的笔记。课后，这位同学将笔记整理成文，请协助他完成任务（1）—（2）。
1.直抒胸臆 + 借助形象抒情
怎样写诗 2.语言简洁，言简义丰
3.注意节奏，朗朗上口
分行写出（诗的模样）+联想想象（诗的味道）
怎样写诗呢？首先，在抒情方式上可以直抒胸臆；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练，做到言简义丰；另外，还要注意节奏，尽可能让诗读起来朗朗上口。诗歌写作 ① 要分行写出，具有诗的模样； ② 要融入联想和想象，具有诗的味道。
（1）有同学认为根据笔记整理的文字中，画线处的标点符号和文字表述都存在问题，你认为下列修改最恰当的一项是（2分）
A． ，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练
B． ；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；但要注意语言的简洁、凝练
C． ，也可以借助具体可感的形象来抒写情志；其次，要注意语言的简洁、凝练
D． ；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；再者，要注意语言的简洁、凝练
（2）该同学不确定文中①②处该使用什么关联词，你认为最恰当的一项是（2分）
A. ①虽然 ②但 B. ①既 ②又
C. ①如果 ②就 D. ①与其 ②不如
5．面对刚刚到来的2022年，同学们想共同创作一首诗来表达新年到来的喜悦。请补充下面的诗歌，说出你的心声。（2分）
新年的阳光
照在脸上，脸上有爽朗的笑
照在 ，
照在枝头，枝头有希望的萌芽
……
二、古诗文阅读（共18分）
（一）默写。（共4分）
6． ，在乎山水之间也。山水之乐， 。（欧阳修《醉翁亭记》）（2分）
7．20211202，在这个难得的对称日，老师请同学们古诗词中结构上的对称，体会汉语的对称美。如李白笔下的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，用对偶的方式形成对称。请你从唐诗中再出连续两句对偶的诗句。（2分）
（二）欣赏下面两首苏轼的作品，完成8-10题。（共6分）
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
中秋月
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
注：《中秋月》写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。
8．《水调歌头》句句扣“月”。上阕对月问青天，在“ ”与“人间”的矛盾中，选择了“人间”。下阕对月抒怀，从恼月照人，表达 之情，到由月及人，表达旷达胸襟和深挚祝愿。既富于哲理，又饱含感情。（2北京现代是哪个国家的分）
9．对上面两首作品理解有误的一项是（2分）
A.这两首作品都以中秋月为题材，“婵娟”“玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产生的人生感怀。
B.《水调歌头》写在苏轼与苏辙久别之后，《中秋月》写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。
C.《水调歌头》中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁；《中秋月》中的“转玉盘”写的是
明月升入中天，遍洒清辉。
D.“何事长向别时圆”“此生此夜不长好”两句，一句用疑问，一句用否定，两句表达的情感有相近之处。
10．下列引用诗句不恰当的一项是（2分）
A.在学校，他常有一种“高处不胜寒”的感觉，因为他诚实守信，所以赢得了同学们的信任，周围很多同学都愿意和他交往。
B.中秋晚会上，民歌《月柔柔》、魔术表演《嫦娥穿“月”》等节目，都寄托了人们“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。
C.面对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，中国人总是能够以乐观的心态，共享一轮明月，弥补现实生活中的缺憾。
D.正是因为人生有久别，有痛苦，有无奈，才更要珍惜眼前难得的相聚，毕竟“此生此夜不长好，明月明年何处看”。
发布评论