第一单元第一课生命最宝贵
教学目的:（1）体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活
（2）树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命
教学重点、难点：人的生命是独特的
教学方法：分析、讲授法
课时安排：计划用2课时授完
第一课时（总第1课时）
教学过程：
（一）引入新课
地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍世界最贵的汽车
爱我们人类的生命。
板书课题：一、多彩的生命世界(板书)
（二）教学活动过程
一、多彩的生命世界(板书)
活动一：看一看(书上的图片)
高原因为有了鹿、海底有了动植物才有了活力，才有了生机。活动二：搜集与交流
课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片，大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片，我们大
家一起共同欣赏、研究一下，这里我简单介绍一下，大家注意仔细观察一下我们身边的多彩的生命世界.（图片展示，师简单介绍）
活动三：说一说
通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿彩，
你们心中的生命世界是什么样子的呢?  (学生简述)
板书小标题：世界因生命而精彩(板书)
生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。
1、世界因生命而精彩
活动四：读一读（书本P4：小鱼的故事）学生简单阅读小故事：师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓（2）很“在乎”
思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）
师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。（板书）人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思
想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。（板书）它体现了一种境界、一种文明。
板书：正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明
活动五：做一做：（教材P5页）
思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？
写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。（教师指导学生完成，并检查完成情况）
2、人的生命的独特性
师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植物相比有哪些独特的本领？
生：（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导(如金字塔、大城市建筑、航天飞机等)，以加深学生印象。）
师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?
生：只有我们人类!。
师：（进一步引导）那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”。
教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴
子会想到什么?
生：（猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。）
师进一步引导：但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考，体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。
正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。
板书①人类具有无限的创造力。
（1）人的自然性与社会性
②人类有思想、有智慧。
①生理：容貌
（2）认识每个人生命的独特性②心理：性格、兴趣
③社会价值：理想、价值
（三）课堂小结：
同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。
（四）课后作业
1、熟记本课知识点（在作业本上抄写一次）
（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。
（2）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
2、为什么人类要与大自然和谐相处？
（参考《资源与学案》P1页：我的新知识。）
3、怎样理解人的生命具有的独特性。（参考《资源与学案》P1页：我的新知识。）
4、说一说“独特的自我”（教材P7页）
第二课时（总第2课时）
教学目的:
（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）
教学方法：情境体验法
教学过程：
（一）导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。