课程代码：00320
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．领导与管理的本质区别在于（A）
A．决策权与执行权分离 B.决策与执行合一
C.需要大量的决策信息 D.个人决策为主
2．“朕即国家”是一种（C）
A．专家式领导 B.专家集团式领导
C.家长专制领导 D.集体领导制
3．列宁曾说：“一个国家的力量在于众的觉悟，只有当众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”这表明（A）
A．领导者的意愿只有通过被领导者的行动才能实现
B.被领导者的素养从根本上决定着领导绩效
C.被领导者是完全被动的
D.被领导者是相对的
4．领导工作中人治与法治的根本差别在于（C）
A.领导主体集团化 B.领导方法科学化
C.领导方式民主化 D.领导决策专门化
5．体现领导权限划分并保证领导活动有序开展的组织工具是（C）
A．领导方法 B.领导体制
C.领导职能 D.领导作风
6．人民众对领导实行监督的前提是（D）
A．领导者开明程度高 B.加强公民素质教育
C.民众监督意愿强烈 D.贯彻民主公开原则
7．下列选项中属于领导政绩评价标准的是（A）
A．社会指标 B.自然指标
C.“形象工程” D.“献礼工程”
8．领导指挥方式中表彰先进、推广经验、为人表率的方式被称之为（D）
A．引导 B.命令
C.说服 D.示范
9．所谓追踪决策是指（B）
A．对原有决策的局部补充和修正 B.对原决策方案的重申和辩护
C.带有根本性重大调整的新决策 D.对原决策的彻底否定
10．作为现代科学决策的重要标志之一，智囊机构是指（C）
A．领导身边的谋士 B.隶属于领导者的秘书机构
C.相对独立的专家咨询机构 D.社会名流
11．考选制的优点是（A）
A．标准统一 B.差额选举
C.众推荐 D.协商决定
12．在我国公共部门，领导者因工作严重失误并负有重大领导责任者应当引咎辞职，但本人不提出辞职者，应当（B）
A．降职 B.免职
C.辞退 D.责令辞职
13．在领导体制中，一长制与委员会制划分的原则是（B）
A．上级机关对下级机关的控制程度 B.职责权限的集中与分散程度
C.最高决策者人数多少 D.参加投票人数的多少
14．领导者的能力对领导幅度和领导层次的影响表现为（A）
A．领导者能力越强，领导幅度越宽 B.领导者能力越强，领导层次越多
C.领导者能力越强，领导幅度不变 D.领导者能力越强，领导层次不变
15．孔子曰：“一张一弛，文武之道也。”从领导者自身修养的角度看，强调的是（D）
A．注重磨练意志 B.正确对待工作和生活
C.善于控制情绪 D.注重协调气质和性格
16．领导者的沟通能力主要表现在（C）
A．人格激励 B.单向灌输
C.说服引导 D.信息控制
17．合理的领导集体结构由不同年龄层次的人组成，老年、中年、青年干部各具优势，其中，中年领导干部的优势主要表现在（A）
A．成熟稳健，勇于开拓 B.久经考验，深谋远虑
C.血气方刚，一意孤行 D.充满活力，奋发向上
18．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这句话体现了领导思维方法中的（B）
A．缺点列举法 B.头脑风暴法
C.信息交合法 D.直觉灵感法
19．日本本田会社综合发达国家90多种发动机样机之长，制成了世界上最好的发动机，装配成世界上一流的摩托车。这体现出创造性思维的特征是（A）
A．综合性 B.模仿性
C.组合性 D.联动性
20．领导艺术与政客权术有着本质的区别，领导艺术的表现形式是（D）
A．情、理、法 B.新、实、严
C.简、准、效 D.真、善、美
21．领导工作中节省与会人员时间的方法是（B）
A．将主题相关的大会分解为多次小型会议
B.与会议无关的人员不必到会
C.增加领导致辞以强调会议重要价值
D.尽量扩大与会人员范围
22．领导者所具有的稳定性和习惯性的态度与言行，被称为（D）
A．领导方式 B.领导素质
C.领导艺术 D.领导作风
23．领导者学习作风的根本要求是（A）
A．端正学习态度 B.养成良好学习习惯
本田是哪个国家的C.把握学习方法 D.坚持理论联系实际
24．领导者把局部的、狭隘的经验当作普遍真理，轻视理论的指导作用，这种做法体现出的作风是（C）
A．官僚主义 B.形式主义
C.经验主义 D.教条主义
25．针对“不求有功，但求无过”的态度和行为，领导绩效考评必须强调（D）
A．讲政治 B.民主法治
C.注重品德 D.注重实绩
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
26．下列与决策工作专门化理念相吻合的是（ACE ）
A．集中决策，分散管理 B.无所不管，事必躬亲
C.善用咨询，谋断分离 D.所有权与经营权分离
E.决策执行各司其职
27．从领导者与被领导者关系的角度看，被领导者的特征是（ABD）
A．服从性 B.受动性
C.主导性 D.源泉性
E.消极性
28．领导者抉择方案的基本要求是（ABCDE）
A．时效性 B.系统性
C.民主性 D.合法性
E.灵活性
29．美国学者凯茨提出，不同层次的领导者对三大技能即技术技能、协调技能以及概念技能的需求是不同的。以下选项说法正确的是（ABC）
A．基层领导者需要更多的技术技能
B.高层领导者需要更多的概念技能
C.中层领导者需要更多的协调技能
D.基层领导者不需要概念技能
E.不同层次的领导者需要同等比例的技能
30．领导绩效考评须遵循的基本原则有（ABCD）
A．客观公正 B.全面系统
C.民主公开 D.注重实绩
E.自我主导
非选择题部分
注意事项：
用黑字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31．领导的一般职能。
（1）引导。a,正确地规划目标是引导的核心，领导是实现某种组织目标而开展的活动，b,正确地提出任务是实现引导的中心环节，c,科学地制度领导方法是引导的重要内容。（2）指挥：可采取命令，说服，示范三种方式（3）组织：组织功能的有效发挥有赖于组织结构的合理配置。（4）协调：a,通过积极的促进来迟到新的平衡，b，严肃的纠偏来维护正确的秩序。（5）监督,(6)教育：a,政治思想教育是实现领导决策的保证，尤其成为社会主义国家领导的重要职能之一。b,业务技术教育是帮助众完成具体业务的保证。
32．人才选拔的制度。
（1）选举制：通过众投票表决选拔人才的一种制度,特点：a,保证选举人有选择性，b,保证选举人有竞争性。（2）考选制：通过公开考试，以成绩选拔人才的一种制度（3）荐选制：具体有自荐制，他荐制，众推荐制。优点：把人才推荐者和人才选拔者两方面主观能动性有机地结合起来，既有利于发挥人才推荐者的积极性，又为人才选拔机关广荐人才。不足：a,人才选拔的范围受到限制，b,人才缺乏硬性的客观指标，c，人才选拔缺乏程序化和法制化。
33．领导体制的作用。
领导体制的作用：其一，领导体制是领导者与被领导者之间建立联系，发生作用的桥梁和纽带；其二，领导体制是领导者与被领导者改造客观世界的工具；其三，领导体制是领导者同社会发生联系与作用的实体；其四，领导体制是否科学健全，直接影响着领导效能的高低，并关系到国家和民族的前途命运。
34．领导者战略性思维方法的特征及改善途径。
领导者战略性思维方法的特征：预见，长远，综合，全局。
改善途径：a,要正确认识过去，现在与未来之间的辩证关系和本质联系，到三者之间的发展规律。b,要正确处理预见中“出乎预料”的情况，完善预见能力。
35．正副职领导者合作的艺术。
副职是正职的助手，是协助正职考虑全盘工作而又负责某一方面具体工作实施的领导者。副职既是执行者又是领导者。正副职领导者合作的艺术有5个方面：a,放权，正职要给予副职两个方面的权利：一是协助正职考虑全面工作的权力；二是主管工作方面的权力。b,放手，放权是放手的一种表现，但不等于放手，放手就是让副职独立思考，独立工作，独立解决矛盾。c,放心，放心是放手的一种表现，但不完全等于放心，事无巨细，样样不撤手，d,支持。放权，放手，放心是对副职的支持，但也不能代替在具体工作中对副手支持。在为正职行使权力时，正职应维护副职的威信，树立副职的权威。e，依靠，副职是正职的左膀右臂，亲密战友。正职要处处依靠副职出主意，想办法，出成果，依靠副职克服困难。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36．试论思想政治工作的基本原则。
一是理论联系实际的原则，二是结合业务工作一道做的原则，三是解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，四是表扬与批评相结合的原则，五是精神鼓励与物质鼓励相结合的原则，六是言传与身教相结合的原则，七是循循善诱，循序渐进的原则，八是思想政治教育和加强行政管理，严格组织纪律相结合的原则。
37．试析官僚主义作风的实质、表现及其根源。
官僚主义常见的脱离实际，脱离众，衙门式不良作风，是一种长期存在的，负责的历史现象，官僚主义作风，要害是脱离众，当官做老爷。主要表现：无所用心，养尊处优；高高在上，脱离众；作威作福，欺压众；主观武断，滥用权力；专横跋扈，唯我独尊；压制民主，打击报复；遇事推托，欺上瞒下；不守信用，不负责任；以权谋私，营私舞弊；进一步归纳起来说，家长作风，特权作风，命令主义作风，事务主义作风，文牍主义作风等都是典型的表现形式。根源：在很大程度上源于我国封建社会形成的“官本位”意识，所谓“官本位”，就是“以官为本”，一切为了做官，有了官位，就什么东西都有了，“一人得道鸡犬升天”。
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