汽车运用与维修专业人才培养方案（2023级）
一、专业与专门化方向
1专业名称：汽车运用与维修
2.专业代码：700206
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
学制：三年
学历：中职
三、培养目标
维修厂第一线工作的劳动者和中高级实用型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格
（一）职业（岗位）面向
技术主管
（发展岗位）
（二）职业资格
序号 | 对应职业（岗位） | 汽车太阳膜品牌 职业资格证书举例 | 专业（技能）方向 |
1 | 汽车机电维修工 | 汽车维修工（四级）汽车维修电工（四级） | 汽车机修 |
2 | 汽车美容工 | 汽车美容工（四级） | 汽车美容装潢 |
3 | 汽车车身修复工 | 汽车车身修复工（四级） | 汽车车身修复 |
4 | 汽车涂装工 | 汽车涂装工（四级） | 汽车涂装 |
五、人才培养规格
本汽修专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能:
（一）职业素养
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的人际交往与团队协作能力。
3.吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强。
4.具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。
5.具有积极的职业竞争和服务的意识。
6.具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。
（二）专业知识和技能
1.掌握计算机基础知识和操作技能。
2.掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。
3.掌握汽车漆面养护的基本知识，并能进行简单的漆面养护项目施工作业。
4掌握汽车车身修复理论知识，能独立完成简单的结构件修整、面漆前处理项目施工。
5.能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。
6.能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。
7.能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。
8.能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。
9.具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障。
10.能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。
（≡）专业技能
1.具备汽车发动机、底盘机械维修的能力。
2.具备根据客户描述初步判断常见汽车发动机、底盘故障范围的能力。
3.具备根据客户描述初步判断常见汽车电器故障范围的能力。
4.具备判断漆面损伤程度，进行漆面修复，养护的能力。
5.具备对轻微事故车辆局部受损结构件进行评估，修复能力。
6.具备维护、调整汽车镇喷设备的能力
7.具备根据检测结果分析常见简单故障形成原因的能力，并能提供维修建议。
8.具备向客户提供车辆保险理赔咨询和建议的能力。
六、主要接续专业
高职：汽车运用技术、汽车检测与维修、车身修复、汽车营销、新能源汽车运用与维修
本科：汽车服务工程、车辆工程、交通运输服务、市场营销。
七、毕业要求
本专业毕业生通过三年的学习，应修满本方案所规定的所有学时学分，完成相应的跟岗实习和顶岗实习活动，在职业素养、知识能力、技能水平方面达到相应要求，考取一种以上的专业技能等级书，成为双证毕业生。
八、人才培养模式
（一）汽修专业的人才培养模式
“教学工场”是指借鉴的“教学工厂”教学模式，发展具有本校特的“教学工场”教学模式，与企业进行深度合作，实训室模拟企业车间环境，借鉴企业管理模式，引入企业的生产项目，在学校教学工场进行生产性实训，为学生提供实训岗位。
“学工融合”是指以职业标准和岗位能力要求构建课程和教学内容体系，塑造双师型及专兼职相结合的师资队伍，教师能力与企业技工师傅能力接轨。根据汽车运用与维修的相关职业
标准、岗位能力要求，培养学生的岗位工作能力。通过灵活组织教学，通过项目教学等方法，在学校的教学工场进行实训或实际生产的实习，交替进行顶岗实习，培养学生的岗位工作能力。
“教学工场，学工融合”的人才培养模式
（二）人才培养模式实施过程
在“教学工场，学工融合”人才培养模式的框架下，灵活组织教学活动，通过基础能力培训，顶岗实习的交替培训，以实现“教学工场，学工融合”人才培养模式。
人才培养模式的实施流程为：专业依托汽车维修企业，建设生产性“教学工场”，通过“教学工场对接企业车间，教学内容对接企业项目”两对接，“教师师傅一体、学生员工一体”两一体，教学与生产相结合，执行“岗位进阶、能力递升”的课程项目实践，真正实现工学结合的人才培养。
专业体验：熟悉企业文化，培养学生的职业兴趣，掌握相关职业的基本能力。学习文化课、专业基础课，其中专业基础课加入企业文化的内容。
专项训练：让学生掌握宽广的从业理论和职业基本知识，熟悉职业的行为道德要求。在学校的实训室，实训工场不间断的按照基础知识模块进行实训。
跟岗实习：根据汽车维修的相关职业标准、岗位能力要求，培养学生的岗位工作能力。此阶段通过灵活组织教学，通过项目教学等方法，在学校的教学工场进行实训或实际生产的实习，交替进行顶岗实习，培养学生的岗位工作能力。
顶岗实习：整体提升学生个人的职业素质、提升学生的创新能力。到企业或到校外实训基地顶岗实习，进入实际的效益生产，培养学生职业能力。
九、典型工作任务与职业岗位分析
(一)岗位典型工作任务分析与描述
(1)汽车美容工作任务及职业能力分析一览表
工作岗位 | 典型工作任务 | 职业能力 |
1汽车美容岗位 | 1-1 汽车清洗 | 1-1-1掌握汽车美容设备使用安全与预防措施基本知识； 1-1-2熟悉作业，场地环保要求与相关法律法规； 1-1-3掌握汽车美容用品、工具与设备的使用； 1-1-4掌握汽车美容工艺流程及技术要求。 |
1-2 汽车护理 | 1-2-1掌握汽车漆面日常护理与车室内护理方法和注意事项； 1-2-2掌握汽车漆面保护用品和设备原理和性能特点； 1-2-3掌握汽车漆面研磨与抛光施工流程、工艺和注意事项； 1-2-4掌握汽车漆膜修复流程。工艺和注意事项。 | |
1-3汽车 车身、车 | 1-3-1掌握典型品牌车窗太阳膜、漆面太阳膜的性能特点； 1-3-2掌握太阳膜施工工艺和技术要求； | |
发布评论