一、课程在人才培养中的地位和作用
本课程是新能源汽车专业的专业核心课程.主要任务是全面系统地介绍新能源汽车新技术.针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状；重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等；对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍.本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义.
课程的教学目标
知识目标通过本课程的教学，使学生掌握新能源汽车的分类、基本结构、组成和原理,，并对新能源汽车用的电动电池、电动机等各部分的有机联系有清楚的认识.了解新能源汽车领域的新材料、新工艺、新技术，并具有一定的分析能力.
二能力目标通过本课程的教学，培养学生以下能力：
1掌握基础的理论知识，提高新能源汽车构造原理的应用能力和发展本专业的能力，提高和专业有关的工作适应性. 2有较强的实践技能和解决实际问题的能力，使学生受到较强的专业训练，具有一定的实践能力，同时具有一定的创新意识.
三素质目标培养学生的工程意识和创新意识；培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的学习作风，具有良好的社会责任感和良好的职业道德；激发学生的求知欲望，培养学生的探索精神和创新意识.
三、新能源汽车技术的知识体系新能源汽车技术包括电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车和其他新能源汽车共六大部分.知识体系的结构化分为三个层次，分别是知识领域，知识单元和知识点.一个知识领域可以包括若干个知识单元，一个知识单元又包含若干个知识点.知识领域是知识体系结构的最高层次，代表一个特定的学科子域.每个知识领域用字母表示，如A1表示电动汽车用动力电池部分,A2表示电动汽车用电动机,A3表示纯电动汽车, A4表示混合动力电动汽车,A5表示燃料电池电动汽车,A6表示其他新能源汽车.知识单元是知识体系结构的中间层次，表示知识领域中独立的主
题.每个知识单元用该知识领域名称后加一个字母表示，如A1a表示电动汽车用动力电池分类、性能指标和要求,A1b表示电动汽车用动力电池之铅酸蓄电池.知识单元分为核心知识单元和选修知识单元.核心知识单元是最基本的、学生必须学习掌握的知识单元，此外还要根据不同的专业特点学习部分选修知识单元.知识点是知识体系结构的最底层，表示知识单元中的某个具体问题.
汽车构造知识体系由6个知识领域和32个知识单元构成，其中核心知识单元28个，选修知识单元4个.共计理论学时不低于70学时.
（一）新能源汽车技术的知识体系结构
知识领域1：电动汽车用动力电池部分A1
领域汽车知识领域2：电动汽车用电动机A2
知识领域3：纯电动汽车A3
知识领域4：混合动力电动汽车A4
知识领域5：燃料电池电动汽车A5
知识领域6：其他新能源汽车A6
（二）新能源汽车技术知识体系描述附录A
新能源汽车技术课程的知识体系说明了各个知识领域、
知识单元
和知识点，以及哪个单元是核心，那个单元是选修，所需的参考课时数等.本部分知识领域、知识单元和知识点的详细描述在附录A中给出.
三新能源汽车技术课程知识体系汇总表新能源汽车技术课程知识体系的各知识领域、知识单元核心知识单元和选修知识单元的参考学时汇总于下表.表中知识领域和知识单元后括号内的数据表示该领域和单元的参考学时.在课程设置中知识单元的学时可根据不同的目标与要求在规定的范围内进行调整.注：知识单元的参考学时是依据教育部有关课程学分学时的要求、网上调研若干高校的教学大纲以及我们学校的教学大纲等给出的.
（四）新能源汽车技术系列课程
知识体系给出了一般普通高等院校理工科专业交通运输类汽车构造知识框架，但这些知识要通过课程教学来传授给学生.因此，明确了知识体系之后就要构建相应的系列课程和课程体系.
课程可以按单一知识领域进行设置，也可以由若干知识领域构成一门课程，还可以从各知识领域中抽取相关的知识单元组成课程. 一新能源汽车技术课程设置
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