案例名称 | 认识国外汽车车标 | ||
科目 | 汽车概论 | 教学对象 | |
课时 | 1 | 设计者 | |
一、教学设计理念 | |||
二、教材内容分析 | |||
本节是选自机械工业出版社陈文华主编的《汽车概论》项目二任务一内容。本节课主要学习识别国外汽车车标，符合学生由浅入深、循序渐进的认知规律.在上堂课中已经学习了欣赏国内外名车，学生对名车有了一个总体的认识，这为学习本课的内容打下了一定的基础。学好本课的内容为学生进一步深入了解汽车的性能参数做好铺垫，为今后汽车其他部分的学习以及为今后排除汽车故障打下坚实的基础。 | |||
三、教学目标 | |||
知识技能： 能够根据国外汽车车标清楚地说出国外名车 通过对车标的识别，能够了解车标的内涵 情感目标： 能够在学习过程中培养主动提问、自主解决问题的态度和习惯 通过本课的学习，进一步加深对本专业的学习兴趣和热爱程度 在学习过程中,养成合作意识、探究意识、效率意识、参与意识 | |||
四、学情分析 | |||
所教学生为在校汽车专业一年级的学生，专业知识的学习刚刚起步.学生均为男生，对汽车非常感兴趣,具有较强的动手能力，有较强的好奇心,有学好专业的愿望，但文化课基础普遍较差，特别对一些原理知识方面的学习没有太大的兴趣。针对学生的学习特点和存在的差异,在教学组织中要充分发挥学生的长处，上课之前要充分了解学生，为教学做好充分的准备,预测教学过程中可能出现的一定特殊情况，做好合理的应对措施. | |||
五、教学重难点 | |||
教学重点：识别国外汽车车标 教学难点：通过对识别国外汽车车标，领略汽车制造企业的精彩文化 | |||
六、教法与学法 | |||
教法:创设情境法、课堂讲授法 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法 | |||
七、教学媒体 | |||
多媒体教室、自制多媒体课件一份、国外汽车车标视频、图片等 | |||
八、教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
精彩抛锚 激情导入 (5分钟) | ●在课上首先呈现与国外汽车车标的相关视频 ●同学们，看完视频，你们能说出在视频中的一些国外车标吗？（视频中有讲到的车标) | ●观看视频 ●对老师提出的问题进行思考 | 创设情境,吸引学生的注意力，自然引出问题，激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲。 |
合作探究 了解新知 （10分钟） | ●根据学生的答案,教师来落实知识,给予回答对的学生鼓励 ●学生先自主学习国外汽车车标 ●引出本课的教学重点，如何快速认知 ●学生再以小组为单位进行交流讨论。 | ●倾听、记录 ●自主学习 ●思考，倾听 ●学生进行小组讨论，自主学习和合作学习 | 通过这个环节,让学生们自主、合作参与教学过程,并初步了解了相应的知识，为接下来的教学工作打下了良好的基础。 |
卡片接龙，完善新知 （20分钟) | ●教师在黑板中已粘贴写有国外名车名称. ●由每组自己选派出一位代表上台粘贴卡片，完成车标以及国外名车名称的粘贴。 ●教师根据学生卡片完成情况，再利用教学PPT结合讲授新课内容，点出重点内容，并做相应的一些拓展。 ●教师教学后，让学生对卡片情况进行最后的修正。 | ●学生仔细观察,并作思考. ●倾听，思考 ,跟着老师的思路进行学习并做相关的笔记，对于不清楚的地方提出问题;认真思考老师提出的问题并积极回答。 ●学生进行小组讨论,自主学习和合作学习 ●学生进行自主探讨，分析 | 通过学生的卡片接龙游戏，老师了解到学生在自主合作学习中的学习情况,并再讲授相应内容，后让学生把错误的卡片内容修正过来,便于学生更好掌握知识。 |
总结评价 提高认识 汽车抛锚(5分钟） | ●教师对学习情况进行总结和评价 ●要求学生进行自评工作 ●布置作业 | ●倾听老师总结点评 ●开展自评 ●记录作业要求 | ●通过教师的点评和自评,巩固学生所学的知识,同时通过课后作业培养学生评价能力。 |
九、作业布置 | |||
课外作业: 在公路上能快速地说出该汽车车标的名称。 | |||
十、教学反思 | |||
（一）成功之处: 1．在教学环节中突出了学生的主体作用，增强了学生竞争意识并培养了学生团队合作与探索创新精神. 2．通过卡片接龙环节,既检验了学生合作探究学习的情况,又可使老师针对性的授课。 (一）不足之处: 1。学生做游戏过程中，因人数比较多且基础差异比较大，在巡回指导中教师需要全面的观察和及时的指导调整。 2. 整节课教学内容安排比较紧凑，要多注意控制教学节奏. | |||
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