好玩的轮胎教案
好玩的轮胎教案15篇
好玩的轮胎教案1
  课前分析：
  "轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《好玩的轮胎》这节体育活动，让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎、小组比赛等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎，同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
  活动目标：
  1、鼓励幼儿探索轮胎的多种玩法。
  2、初步尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。
  3、勇于挑战不同的助跑跨跳宽度，面对困难不退缩。
  活动重点：
  探索轮胎的多种玩法。
  活动难点：
  尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。
  活动准备：
  1、厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎若干(与幼儿人数相同)。
  2、长度约为2米的布绳辫2根。
  3、轻音乐、录音机。
  活动过程：
  一、开始部分
  1、教师带领幼儿热身运动
  二、基本部分
  1、幼儿自由探索轮胎的多种玩法。
  2、鼓励幼儿大胆想象轮胎的玩法，引发幼儿玩轮胎游戏的兴趣。
  师：今天，老师给小朋友准备了好多的轮胎。你们想不想和它们玩吗?
  师：看看谁能和轮胎宝宝玩的花样最多。
  教师观察指导(鼓励幼儿的多种玩法，关注跳的玩法)
  3、请个别幼儿示范玩轮胎的方法
  4、以游戏："跳跳乐"初步尝试助跑跨跳厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎师：有什么办法可以从这个地方到这个地方呢?(鼓励幼儿积极思考，并示范自己所想的办法)
  3》、第三次教师组织幼儿站成二排用助跑跨跳的方法跳过40厘米宽的布绳辨，然后再慢慢的增加难度将布绳辨中间的距离调到60厘米反复练习几次。
  (请配班老师将轮胎分为1、1、2、2、3、3、平放在场地上，教师将组织幼儿自由选择自己跳得过的轮胎，运用助跑跨跳的方法跳过宽40-60厘米厚5厘米的轮胎，教师提醒幼儿注意安全)
  3、教师对每一组表现好的小朋友进行表扬。
  三、放松活动
  1.、幼儿跟随音乐做放松运动。
  四、整理教师与幼儿一起收拾整理。
  课后反思：
  游戏活动是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。游戏活动中的游戏规则能够约束幼儿的行
为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。
  "轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《玩轮胎》这节游戏活动课，让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
  第一次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎，再告诉我们都有什么好玩的玩法，并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。"走，跑，跳，钻"是本节课的活动目标，围绕这4个要求，我第二次让幼儿和好朋友一起玩轮胎，着重练习跳的能力，在游戏中，我设置了根据幼儿的掌握由易到难的过程让幼儿练习助跑跨跳的动作练习。
  但是，教师在组织幼儿游戏活动的实践中，太过注重游戏的内容，忽视了在体育活动中最要的幼儿运动量的把握。针对幼儿在活动中出现的个别特殊现象没有及时的处理，如游戏时的规则，幼儿的安全性还考虑不够深，对胆小的幼儿应及时鼓励引导其他幼儿去学习，去尝试。
好玩的轮胎教案2
  活动目标
  1.练习会平衡、钻爬和双脚交替跳的基本技能，发展幼儿下肢动作和力量。
  2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。
彩轮胎  3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
  4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
  活动准备
  轮胎若干，音乐。
  活动重点
  练习下平衡、钻爬和双脚交替跳的基本技能，发展下肢动作和力量。
  活动难点
  双脚交替跳的基本技能。
  活动过程
  1.导入。
  师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，一定要注意安全。
  2.准备活动。
  师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。
  在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀、头部、胳膊等部位。
  3.双脚交替跳练习。
  师：现在请小朋友站到自己轮胎的后面，一只脚放在轮胎上，交替换脚跳。
  4.平衡练习。
  (1)师：小朋友将两只脚踩在轮胎的两边，我们一起喊12双脚跳进轮胎。
  (2)平衡走轮胎边。
  师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座“小桥”，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。
  (3)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。
  幼儿过小桥时，老师在旁边辅助。
  5.双脚跳练习。
  跟随音乐，幼儿连续双脚跳练习。
  6.放松活动。
  师：小朋友们都累了，请到一个轮胎，趴在轮胎上，我们一起来放松放松。
  师：小朋友们，小轮胎他累了，想让小朋友送他回家，小朋友我们一起送他回家吧!
  教学反思：
  从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。