小班教案小狗画画反思
1、认识红、橙、黄、绿四种颜，学习使用彩笔在一定的空间内涂。
2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜的蜡笔涂。
3、乐意使用各种不同的颜涂。
活动准备：
幼儿用书人手一册。一盒彩笔或蜡笔。
活动过程：
1、迁移使用蜡笔的经验。
教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么？汽车是什么颜的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就
是用不同颜的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
2、谈话：我喜欢的汽车。
教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？
教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜的彩笔，模仿彩笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜衣服呢？
鼓励幼儿模仿彩笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
3、幼儿操作活动。
（1）教师提出涂要求：
要顺着一个方向涂。涂过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂，提醒大家细心地给汽车涂。
4、音乐游戏：开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。 活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
按物体轮廓涂是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜。
本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然
后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜，不加选择地进行涂活动，也不知道换颜，有的一种颜一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜的？小狗开的汽车又是什么颜的呢？??”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂活动，在他涂的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜涂。在幼儿涂过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析：教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼
儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道彩丰富、涂均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。
【篇二：美术活动《开汽车》说课材料及反思】
美术活动《开汽车》 说课材料
班级：小一班 人数：28
活动名称：《开汽车》
活动设计意图：这节课的“教育资源”来自于幼儿的生活经验和周围环境。
适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境，
丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造美的情趣。”
这点要求。在有人已具有玩汽车玩具的经验的基础上，引导幼
儿注意观察汽车车轮轮胎轮胎印和胎印颜，通过“观察—想
象—创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极
性思维及操作能力。此外，《纲要》中明确指出；“要避免仅仅
重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感
体验和态度的倾向。”教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、
表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创
造的快乐。“根据这些精神，我们在平时的美育活动中，就有
意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像设计的这节
课，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动
手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富
了他们的情感体验，这也是设计这节课的初衷。
活动重难点：重点在于幼儿对轮胎印花纹变化的观察，而难点就是幼儿对不
同彩的感知理解想象。
活动目标：1.学习用车轮滚画，并观察车轮滚画的彩和花纹
2.体验玩和大面积作画的乐趣
3.尝试添画练习
活动准备：1.幼儿事先有玩汽车玩具的经验
2.幼儿事先有对波浪、折线、曲线（弧线）的认识
3.五个较大容器里放入浓度合适的颜水
4.带有背景图的大范画一张，小鸟、小狗、小熊、大象脚印画各活动过程：一、故事导入课题，引导幼儿观察并提出问题
一张 森林里举办了一场脚印选美大赛，小鸟、小狗、小熊、大象都来参加了。它们一边走
一边向大家炫耀着它们美丽的脚印（边说边出示小鸟、小狗、小熊、大象脚印图片）。可是后来来了这样一位朋友参加，“嘀！嘀！”你们猜猜它是谁？“小朋友们好，我是一辆小汽车，我有4只圆圆的脚。不过大家都把它们叫做轮胎！你们瞧，这就是我引以为豪的脚印。”（边说边出示大汽车） 二、贴出范画，引导幼儿细致观察，自由想象1.请小朋友们仔细来看一看，这辆小汽车它轮胎上的花纹是什么样子的？（波浪、折线、曲线）所以，它的脚印印出来的也是一样的。2.教师：咦，老师发现了一件有趣的事情！小汽车的脚印有棕、有蓝、有黄。这是为什么呢？请小朋友们想一想，猜一猜它都走过哪些道路？（山上、海边、沙漠）教师：（边说边出示带有背景的轮印范画，上分别有山、海和沙漠）哦，原来快乐的小汽车走过这么多地方呀！它在棕的山上留下了棕的…形脚印；它在蓝的海边留下了蓝的…形
脚印；它走过黄的沙漠就留下了黄的…形脚印。（将车轮花
纹形状融合进去，如直线形、折线形……）
三、请每位幼儿操作，体验玩和大面积作画的乐趣
1.在听过老师的讲解后，请幼儿作画
教师：（示范讲解）小朋友们刚才都已经看到了小汽车的轮胎滚
出了棕的大山，可是小车是怎么走出棕的脚印的呢？ 首
先，要将小汽车拿起放在颜料盒里的海绵上来回滚动，让它的
四个小轮胎都蘸上颜，然后拿起放在白纸的一边，向着一个
方向滚一次再拿起来。因为我们的小车在马路上都是沿着直线
向前开的。所以，不能让小车再反方向退回来。但如果小朋友
们还想继续滚，依然是将小汽车放在白纸的一边，向一个方
向滚一次拿起。（请幼儿卷袖子）教师：下面老师给每桌小朋友
都准备了不同颜的颜料，我们一起来看看它们是什么颜（黄
、绿、蓝、棕…）它们代表着各种各样的道路，请每
位小朋友选择一种颜。让你们的小汽车在白纸上留下它们所
走过的道路的足迹。注意：想要换一种颜滚画的小朋友，一
定要用桌子上的抹布把小汽车轮胎上的颜料擦干净再蘸其他颜
。
2.幼儿可按意愿滚画多次，感受图案交叉、重叠的特殊效果
四、添画练习
1.出示之前的带背景轮印画
教师：这好似刚才老师给小朋友们看的范画，小朋友看看我们
小汽车的轮胎印滚画出了什么？（大山、沙漠…）现在老师给
每位小朋友们都准备了带有大山、沙漠、草地等图片，请小朋
友为图片添上小河、马路等。我们一起看，这幅图画差什么？
（小路）那么久请为这幅美丽的图画用你手中的小汽车为它添
出一条马路吧。（边说边示范）
彩轮胎 教师：在为图画滚出马路之后，小朋友们还可以用你的小手在
马路上按出小动物们的脚印。（如：小狗、小熊）
2.请幼儿作画
五、请幼儿将自己添画的作品放入作业栏，相互欣赏
反思案例
时下中国经济有了较快的发展，诸多家庭步入小康，豪华的小轿车开进了千家万户的家庭。而孩子们的玩具汽车也早已五花八门。他们对于现代化的小汽车已不再陌生。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。这也正是我这节课的设计来源。
这节课主要是让幼儿尝试用车轮作画，观察彩、花纹和路线等变化，通过想象组合创造出新形象，新主题的图画，并使他们体验到用轮子作画的乐趣和新奇。孩子的想象力往往不受
各种成规戒律的束缚，可以随意联想，随意“张冠李戴”也不觉得怪异，但是由于受幼儿绘画技能的限制幼儿想象与创作是脱离的，所以本次“车轮滚画”活动是在幼儿的想象基础上引导幼儿进行美术创作，“车轮滚画”也正是从幼儿的兴趣出发，选材具有游戏性，
进行情景讲述，这样既符合了幼儿游戏的天性，又激发了幼儿的兴趣。
可是设想总归是设想，也因我是一名新教师，对于教学方法掌握不够深入，课程内容欠缺也有很多，平时的观察和研究相对较少，没有更多地注重幼儿常规的培养，致使本节活动不但目标没有很好达到，活动内容还出现许多漏洞，最后只好仓促收尾以失败告终。课后经过分析，对诸多骨干教师给予我的评价和建议我总结出了一些不足，特别是以下这几点：要求不请；操作前应有一个正确的示范；细节不够完整；介绍颜丰富内容；汽车的选择；范画突出情景化；滚画过程中要注重孩子的常规培养；作画过程要细并且紧凑而富有创意。虽然只有简短的几句话，可是其中的问题却有很多。针对这些问题我也特别进行了重新的整理和修改，我觉得作为一名教师，上课就要尽心尽责。课前的充分准备是不可或缺的。尤其是作为一名新教师，就显得极为重要。并且还有要够提前预见课上会发生的问题并及时作出对策，对于课上的突发事件也能应变自如，这都是成为一名优秀教师的先决条件。所以，我们在平
时一定要多注重培养幼儿良好的规则意识，这样也为课上的活动成功进行做好铺垫。这也是一名新教师理应学习的地方，同时对于各位老师给予的意见和建议我也会虚心听取，多下功夫，积极改进。争取在下次的上课中取得更大的进步。
同时这节课的失败也让我深刻地认识到自己的才疏学浅，原来还有很多东西是我们在书本上学不到的，那就是经验。这是必须经过长久深思总结历练出来的。初来乍到尽会有这么多的问题虽也自然，可是再仔细想想为何不能在短时间内尽可能的提高自己呢？虽然不能做到最好，但只要平时多一些观察、多一份执着、多一点耐心就足以。而这也正是我们这些新教师身上所应该具备的。相信作为教师的我，经过不断努力一定会变成一名优秀的教师。
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