在高中语文现代文阅读教学实践中，要使学生在高考语文中取得优异成绩，把多年积淀下来的文学素养展现出来，加强学生在解题技巧上的能力。教师在设定教学任务时，引导学生在做阅读理解中能够将自己的感情与文章情感相结合，产生情感共鸣，也就是提高学生情感表达能力，与现代文作者产生进行情感对话，在解题过程中，把自己所学知识融入其中，逐渐形成个性化解题思维。
标签： 高中语文；现代文；阅读教学
高中现代文阅读对语文学科具有重要意义，近年来，在高考中所占分数比重较大，所以，为满足学生升学要求，教师在教学当中一定要把现代文阅读放在重中之重的位置。与此同时，在学生学习现代文时，教师要顺应新课程標准要求，让学生在有兴趣的前提下自主学习，深层次挖掘文章内涵，把自己对生活的感悟与文章情感相结合。这些也对现代文教学提出了新要求，在对现代文学习过程中可以有效促进学生阅读能力、对生活的感悟更加深刻，培养学生开放性思维，是学生实现素质教育的有效途径。
1适当采用活动式教学
新现代工作重心是培养学生学习兴趣，使教学内容富有活力。语文学科内容范围宽泛，教材中的文章来源包含各个时期和不同国家，从现代文文体来说，也分为中外散文、杂文、小说等，因为一些文章年代久远，是学生产生了“陌生化”距离。想要消除这种陌生感就需要学生进行大量文章阅读开阔知识面，只有这样才能理解文章深刻内涵。除此之外，在课堂上可以根据文章内容创设情境，以多媒体放映为载体，利用影像让学生对文章产生兴趣。在解读小说中，如果文章故事性较强，可以引导学生用话剧形式把文章编排出来，在课程安排允许情况下，让学生把对文章感受结合自己生活感悟写出来，把读和写同时进行，在提高学生写作能力同时增进了文章理解。值得注意的是，不管运用哪种新型教学方式，都实在文本阅读理解基础上进行的，通过对文本的仔细阅读才能使学生有所感悟，不然语文课成了活动课，不能够实现语文课的教学目标。
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