小蚂蚁坐汽车说课稿
    以下是作者为大家整理的小蚂蚁坐汽车说课稿（共含12篇），欢迎阅读与收藏。    篇1：小班语言：小蚂蚁坐汽车
    设计思路：
    〈规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参与活动，这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜欢表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关心和爱护，其乐融融的情景。
    活动目的：
    1、继续培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿正确的阅读方法。
    2、让幼儿体验关心老人、其乐融融的情景。
    3、让幼儿学习表演故事。
    活动准备：
    人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。
    活动过程：
    一、引起幼儿阅读的兴趣
    1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿观察，感受小蚂蚁的小。
    2、人手一本图书，仔细观察封面，知道故事的名称。
    二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。
    三、师生共同阅读图书
    跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并回答老师的提问：
    1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？”
    2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？（学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。）
    3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？”
    （幼儿动脑筋想想，说说）
    4、小蚂蚁坐在了哪里？
    四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。
    五、引起幼儿表演的兴趣
    让幼儿开展讨论：
    1、你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？你们喜欢故事里的谁？为什么？
    2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？
    3、我们来表演小动物们在车上是怎样关心熊婆婆的，怎样给熊婆婆让座的好吗？
    幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演，老师在一边说旁白，边指导幼儿表演。
    篇2：儿童故事小蚂蚁坐汽车
    “哇!好大的岛屿，可是，怎么没有森林呢?”小蚂蚁既兴奋又疑惑。
    小舟飘到岛屿的旁边，小蚂蚁纵身一跃，就跳到了岛上。
    “真是一座特别的小岛!”小蚂蚁喃喃自语。
    它把小舟拖上岸，用船桨支成一个遮阳伞，然后，躺在小岛上睡起了觉。
    突然，小岛晃动起来，小蚂蚁害怕极了，难道是小岛要下沉了吗?
    它赶紧爬起来一看，天呐!它看见了什么?小岛竟然慢慢移动了起来!还在河面上漂来漂去。
    小蚂蚁惊慌失措，大声喊叫起来：“救命啊!救命啊!”
    这时候，一个慢吞吞的声音响起：“别吵啦!吵得我耳朵疼!”
    是谁在说话?小蚂蚁环顾四周，没有人呀!
    它战战兢兢的问：“你……你是谁?”
    “我呀!我是一只乌龟，你不用害怕。”那个声音回答。
    “乌龟?可是，你在哪里呀?”小蚂蚁有些不相信。
汽车视频
    “我呀!我就在你的脚底下呀!哈哈!”那个声音哈哈大笑起来。
    “什么?”难道这座小岛就是你?”小蚂蚁感觉很惊讶。
    “是啊!”那个声音说。
    这下小蚂蚁不害怕了，它也跟着哈哈大笑起来。
    篇3：儿童故事小蚂蚁坐汽车
    啄木鸟每天都忍不住飞过去，看看小蚂蚁在吃什么好东西。每次他都馋得直流口水：哎，我多想能够像小蚂蚁那样，不用每天早起啃树皮，每天躺在鸟窝里，想吃什么都有。
    小狗也是每天都会去看小蚂蚁，也是每次都非常眼馋：哎，那么好的肉骨头，我得陪主人散步多远，他才会给我一根啊!
    就这样，小蚂蚁在动物们的一片羡慕中，吃了睡、睡了吃，过了许多天。忽然一天早上，小蚂蚁觉得有点无聊，每天一个人真是没意思啊，他想出去溜达转转。
    于是他到了进来的那个小洞，但没想到的是，这几天他长胖了很多，竟然一时出不去!小蚂蚁急得团团转，怎么办呢?这时候正好啄木鸟过来：我每天啄树皮抓虫子，嘴巴最有力气了，我帮你把洞口咬大一点点吧!小蚂蚁好羡慕，啄木鸟真是厉害。
    好不容易，小蚂蚁总算是出来了。他就像往常一样，在小公园里转悠。他看到小狗一会爬上小山，一会走过吊桥，也跟着过去玩。可是只走了一会会，他就累得不行了，他太胖了，真的走不动了。小狗说：我每天坚持徒步，参加马拉松都没问题，我主人准备这个周末带我去爬山呢!小蚂蚁好羡慕小狗啊，一点不累就可以跑那么远、那么长时间。
    小蚂蚁休息了好一会，旁边的蚂蚁们来告诉他：前面发现了一块从没见过的、最好吃的饼干，我们快去搬吧!小蚂蚁看大家都这么开心，也想一起去搬饼干，那是一件多么有趣的事情!而且，自己搬回家的食物，吃起来总是更香!
    可是，他一点力气也没有，小饼干都搬不了多远，就已经累得满头大汗、气喘吁吁。一阵风吹过，小蚂蚁打了个寒颤，当天晚上就感冒发烧了。医生告诉他：你太缺乏户外运动了，要多点锻炼才会身体好哦!
    篇4：幼儿园语言活动—小蚂蚁坐汽车
    二、设计意图：
    通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。
    重点：理解故事内容，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”
    解决方法：采用讲述法，提问法和表演法解决重点。
    难点：知道尊敬长辈，待人热情。解决方法：采用讨论法、讲述法和表演法解决难点。
    三、  活动目标：
    1.# 引导幼儿知道尊敬长辈，待人热情，培养幼儿活泼乐观的性格。
    2.# 发展幼儿的语言理解能力。
    3.# 引导幼儿记住故事名称、角、理解故事内容。
    四、  活动准备：
    投影仪、图片
    五、  活动过程：
    开始部分：
    教师：“今天有4位客人来我们班上做客，请看他们是谁？（出示图片）还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。“（出示蚂蚁图片）比较谁最小。
    基本部分：
    1.教师有表情地讲述故事。
    2.提问：“故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在 汽车上做了一件什么事？”
    3.教师利用图片讲述故事。
    4.提问：小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的？
    5.请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎么做？
    结束部分：
    游戏《开汽车》老师扮熊婆婆，小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车，听音乐开汽车，练习说短句，熊婆婆来我这儿坐。
    篇5：幼儿园小班社会教案：小蚂蚁坐汽车
    一、活动目标：
    1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
    2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。
    3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
    4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
    5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
    二、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
    三、活动过程：
    1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
    2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“#”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。
    提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动
物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？
    3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
    小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!
    4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
    小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)
    5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。活动反思：
    在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动
的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。