大班音乐：让爱住我家
活动目标：  　
1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及领唱和合唱。
2.借助肢体动作理解歌词，能跟着音乐一起演唱，体验歌曲和谐、温馨的气氛。
活动准备：  　
《让爱住我家》课件
活动过程： 
1.教师表演手偶情景故事《让爱住我家》
·出示兔，教师以兔的口吻介绍。
教师（兔）：小朋友你们好，我是兔，我有一个幸福的家，你们也有吗？下面我来介绍下我的家庭成员吧！
·根据兔的介绍，分别出示兔爸爸、兔妈妈、兔弟弟
教师（兔）：这是我的爸爸、我的妈妈，我的弟弟。我和弟弟从来不吵架，常常会一起玩耍，我要是有什么好吃的，一定会和弟弟分享，弟弟有什么好东西，也会和我一起分享，因为我们俩是相亲相爱的一家人。
（这首歌曲的词曲创作是由一个家庭的母亲和父亲完成的。由赵明、麦瑞婷携女儿共同演唱。歌曲旋律柔和舒缓，演唱的整体气氛突出了家庭的温馨。尤其在儿童演唱局部，歌词朴实贴近生活，充分突出了家庭情感的一个“爱”字。）
·教师用手偶表演兔和兔弟弟互相谦让玩玩具汽车、分享糖果的场景
教师（兔）：弟弟，我这儿有好吃的巧克力，给你一颗。
教师（兔弟弟）：谢谢！，你喜欢玩小汽车吗，也给你玩一玩。
教师（兔）：谢谢，你真好！
·教师用手偶表演兔爸爸和兔妈妈承担家庭杂事和互相尊敬的场景
教师（兔爸爸）：老婆，今天的碗我来洗吧，你忙了一天了去歇会吧！
教师（兔妈妈）：老公，你工作也很辛苦，还是我来吧！
教师（兔）：妈妈，我来帮你。
教师（兔弟弟）：妈妈，我也来。
·教师用手偶表演兔爸爸、兔妈妈、兔、兔相拥在一起的场景。
（手偶表演能调动幼儿学习的兴趣，也有助于幼儿理解歌词。）
2.教师通过提问，借助动作理解歌词。
教师：你们喜欢兔子一家吗？你觉得这个家是什么样的，他们之间又是怎么做的呢？谁会来做一个温馨的样子。
3.仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律
教师：今天，兔也给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
·完整欣赏后提问：
教师：有谁知道歌曲的前半局部是哪些人领唱的，后半局部合唱的时候他们又唱了些什么？
（合唱局部是整首歌曲的高潮局部，更表达温馨和谐的感觉，这时候让幼儿一起合唱，幼儿情绪高涨，表现水平会极强。）
4.分段欣赏
·欣赏歌曲童声局部，理解童声局部的歌词，感受柔和的旋律
·教师和幼儿一起随音乐轻声合唱童声局部。
·欣赏爸爸、妈妈领唱局部，理解歌词，感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。
教师：爸爸是怎么唱的？妈妈呢？
·欣赏合唱局部，感受家庭的温馨和睦。
教师：合唱的局部，谁知道唱了什么？
·幼儿重点学习合唱局部歌词。
5.完整欣赏视频《让爱住我家》，师幼借助动作一起表演唱。
——师：现在，让我们一起看着视频，跟着音乐来唱一唱吧！
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