教育教学实践基地教案
无
线
电
测
向
无线电测向
【项目介绍】
无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是无线电活动的主要内容。类似于众所周知的捉迷藏游戏，但它是寻能发射无线电波的小型信号源（即发射机），是无线电捉迷藏，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。大致过程是：在校园、操场等学校空旷场地，事
先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。学生手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻出这些信号源。以在规定时间内，台数多者优胜。通常，把巧妙隐藏起来的信号源比喻成狡猾的狐狸，故此项运动又称无线电“猎狐”或抓“狐狸”。
【学情分析】
初中学生正处在活泼好动时期，有着强烈的求知欲，对直观、新鲜、有趣的事物比较感兴趣，具有一定的动手操作能力。因此，通过直观的无线电活动来激发起学生的浓厚兴趣，符合学生的认知规律，从而更有利于活动项目的开展。
【活动目标】
本节课作为学生初次接触无线电测向活动，学习无线电测向的第一堂课，课程从学生的学习兴趣出发，侧重于学习利用测向机探测电台的方法，因此制定以下的活动目标：
1.了解无线电测向活动流程，学会测向机的组装与操作；
2.室内组装测向机与户外实地训练相结合，体能与智力结合，开阔视野、增长知识。
3.融科技、健身、休闲、娱乐于一体，培养独立思考和分析判断能力。
【活动重点与难点】
1.测向机组装及搜台方法；
2.使用测向机接收信号寻信号源。
以上两点既是活动重点，也是活动的难点。为突出重点、突破难点，测向机的搜台方法与使用收音机收听广播节目的操作进行类比，便于学生迅速掌握测向机的搜台方法；使用测向机搜索电台的技术采用在校园环境中实地操作、搜索电台的方式，让学生在实际应用中加深学习。
【活动方式】
教师采取多媒体讲解、实物演示、创设情境等手段，学生通过小组合作、组装操作、实地演练等环节，完成整个活动过程。
【活动流程】
情境导入→设备组装→操作学习→实地探测→总结探究 。
【活动过程组织设计】
一、情境导入
采用实物演示并辅以多媒体课件的方式展示测向机，学生观察测向机并联系生活中常见的无线电接收设备：电视接收天线、收音机、对讲机、遥控玩具等。以此导入玩遥控汽车玩具时有关无线电信号接收效果的例子：
想一想：在玩遥控汽车时你会将遥控器的天线对准那个方位，为什么？
学生总结出，接收器（玩具汽车）相对发射源（遥控器）的方位不同，会对信号的接收效果产生影响，从而可以根据接收的信号强弱判断发射源的方位，从而引出无线电测向运动的介绍。
（学生对于无线电设备在生活中有多接触，但对于电磁感应的知识了解较少，因此对于测向的原理利用生活经验加以解释，便于理解）
二、设备组装
  学生根据导学案要求组装测向机：
测向机组装方法：
天线振子共6根，其中最长的2根安装在机身尾部（反射器）；最短2根安装在机身前端（引向器），其余2根安装在机身中部（有源振子）；并通过调整引向器连杆使6根振子保持在同一平面上。
组装效果图：
（学生阅读导学案后可自行组装测向机，组装过程教师巡视指导，对组装过程的错误及时纠正）
汽车电台
三、学习操作
将测向机的搜台方法与使用收音机收听广播节目的操作进行类比，便于学生迅速掌握测向机的操作：
使用测向机搜寻电台：
1.测出电台方向线
当测向机收到电台信号后，转动天线360，依靠尖锐的主瓣方向（此时引向器的前引伸方向声音最大），即可明确地测出电台方向线。
2.方向追踪
沿测向机指示的电台方向，边跑边测，直接接近并到电台的方法叫方向跟踪。在地形简单、障碍较少的情况下，方向跟踪时可快速奔跑，并在跑动中左右摆动测向机，不停的校正方向（注意随时调小音量）。
3.确定电台位置
在距电台很近时，利用测向机音量随距离变化大的特性确定电台位置。
四、实地探测
学生走出教室、走进校园，利用校园模拟无线电测向竞赛场地环境实地练习利用无线电测向机探测电台。