累计59课时
21、《一块特别的石头》
教学时间：
教学目标：
1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。
2、引导学生读课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
3、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，了解李四光探索巨石由来的过程，俯李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
教学重点、难点：
有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习李四光的崇高品质。
第一课时
一、预习检测
1、初读课文，认字解词。
（1）初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
2、给课后的生字组词，练习书写。
3、说说课文主要写了一件什么事？课文按什么顺序来写？
二、交流展示
1、交流  2、质疑
四、小结强调
五、检测反馈。
1、给下列的字注音并组词。
哄（  ）爹（    ）砸（    ）缠（    ）
甚（    ）迹（    ）垛（    ）遗（  ）
2、组词。
哄﹝﹞垛﹝﹞  遗﹝﹞  甚﹝﹞  迹﹝﹞
烘﹝﹞跺﹝﹞  遣﹝﹞  椹﹝﹞  亦﹝﹞
3、根据意思写词语。
（1）十分肯定地说。（ ）
（2）知道的非常多。（        ）
汽车漂移教学六、拓展延伸。
查阅有关李四光的资料和同学们进行交流。
第二课时
一、复习回顾
1、重点词语挑写：哄笑  缠绕  甚至  遗迹
2、回顾课文主要内容。
二、自合学习
1、自主学习：细读课文，理解内容。
（1）这块特别的石头“特别”在哪里？
（2）李四光是如何思考的，又是如何解答自己的疑问的？
（3）李四光从这块特别的石头中取得了什么研究成果？李四光取得这个成就靠的是什么？
2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升
1、在交流中品读感悟，升华感情。
2、再读一读文中人物的对话部分，注意读出人物的语气，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。
3、质疑。
四、检测反馈
1、说说学了这篇课文，你有什么收获？
2、填空：李四光从这块石头中取得的研究成果是_______________________________,他取得的这个成果靠的是___________________________________________________.
五、拓展延伸
搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。
课后反思：
22、《地图上的发现》
教学时间：
教学目标：
1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。
2、指导学生默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
教学重点、难点：
1、了解魏格纳发现大陆漂移的过程。
2、理解有关的地理知识。
第一课时
一、预习检测
1、初读课文，认字解词。
（1）初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
2、给课后的生字组词，练习书写。
3、说说课文主要写了一件什么事？
二、展示提升   
1、交流        2、质疑
四、检测反馈
1、给下列的字注音并组词。
魏（  ）廓（    ）痕（    ）适（    ）携（    ）悬（    ）锯（    ）崖（  ）
2、 组词。
吻﹝﹞    锯﹝﹞    廓﹝﹞  悬﹝﹞    煤﹝﹞
勿﹝﹞    据﹝﹞    廊﹝﹞  旋﹝﹞    媒﹝﹞
3、多音字注音组词。
差                参                漂
五、拓展延伸。
查阅有关魏格纳大陆漂移说的其它资料和同学们进行交流。
第二课时
一、复习回顾
  1、重点词语：吻合  锯齿  拼接  煤块  位置  适合  生存  悬崖
  2、课文复述。
二、自合探究
1、自主学习：细读课文，理解内容。
（1）魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？
（2）科学家是怎样证明这一假设的？
（3）魏格纳的重大发现靠的是什么？
2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升 
1、在交流中品读感悟，升华感情。
2、再读一读自己感兴趣的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。
3、质疑。
四、检测反馈
1、说说学了这篇课文，你有什么收获？
2填空.魏格纳提出了_______________________,他的这个重大发现靠的是___________________________________________________.
3、用“逐渐”造句：______________________________________________________.
五、拓展延伸
搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。
课后反思：
23、《新型玻璃》
教学时间：
教学目标：
1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。
2、能正确流利的朗读课文。理解文章的写作思路。
3、初步掌握各种玻璃的的特点和作用。
教学重难点：：
1. 理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
2. 了解新型玻璃的特点和作用，激发勤奋学习的自觉性，收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知。
一、预习检测
1、自读课文，要求读准字音，遇到不认识的字查字典，借助字典读准字音。
2、画出本课的生字、词语，课后生字自主练习四遍。
3、思考：课文写了几种新型玻璃？
二、展示交流
1、自主学习：再读课文，理清层次。
（1）速读课文，说说课文写了一件什么事？
（2）默读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃？
2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。